Machado De Assis Para Principiantes

Traz (do verbo trazer) Acender (iluminar) Acento (sinal gráfico) Caçar (perseguir a caça) Cegar (tornar cego) Censo (recenseamento) Cessão (ato de ceder), secção (corte) Concerto (harmonia musical) Espiar (ver, espreitar) Incipiente (principiante) Intenção (propósito) Paço (palácio) coser (costurar) presar (prender, apreender) trás (parte posterior) ascender (subir) assento (onde se senta) cassar (anular) segar (cortar para colher) senso (juízo) seção (departamento - parte

omposiç ão por aglutinação; e) Pólio, extra e mot o são obtidas por redução. 11- O processo de formaç ão de palavras é o mesmo em: a) desfazer, remexer, a desocupaç ão; b) dureza, carpinteiro, o trabalho; c) ent errado, des almado, ent ortada; d) machado, arredondado, estragado; e) estragar, o olho, o sustent o. 12- O proc esso de formação da palavra amaciar está corret amente indicado em: a) parassíntese; b) sufixação; c) prefixação; d) aglutinação; e) justaposição. 13- O…

omposiç ão por aglutinação; e) Pólio, extra e mot o são obtidas por redução. 11- O processo de formaç ão de palavras é o mesmo em: a) desfazer, remexer, a desocupaç ão; b) dureza, carpinteiro, o trabalho; c) ent errado, des almado, ent ortada; d) machado, arredondado, estragado; e) estragar, o olho, o sustent o. 12- O proc esso de formação da palavra amaciar está corret amente indicado em: a) parassíntese; b) sufixação; c) prefixação; d) aglutinação; e) justaposição. 13- O…

composição por aglutinação; e) Pólio, extra e moto são obtidas por redução. 11- O processo de formação de palavras é o mesmo em: a) desfazer, remexer, a desocupação; b) dureza, carpinteiro, o trabalho; c) enterrado, desalmado, entortada; d) machado, arredondado, estragado; e) estragar, o olho, o sustento. 12- O processo de formação da palavra amaciar está corretamente indicado em: a) parassíntese; b) sufixação; c) prefixação; d) aglutinação; e) justaposição. 13- O…

capacidade que dar ao educando o poder de aprender. A palavra aprender vem de apreender, com síncope. Nos dá a idéia de tomar conhecimento como nos sugere o exemplo machadiano: "Comecei a aprender a parte do presente que há no passado, e viceversa." (MACHADO DE ASSIS, Páginas Recolhidas, p. 165.) Uma segunda acepção, fundamental na teoria pedagógica, e a capacidade de o aluno de o educando reter informação ou conhecimento na memória, mediante o estudo, a observação ou a experiência. Daí…

singular do Imperador D. Pedro II, o que se justifica perfeitamente. N ão será obra para os mestres, que nada verão de nôvo, a não ser opiniões, nem sempre valiosas, interessantes ou oportunas 12 A DEMOCRACOA COROADA do autor. Mas, para os principiantes, para aquêles que desejam co­ nhecer a matéria e necessitam do background r^pectivo, preten­ de ser útil éste ensaio, pelo menos quanto às fontes consultadas, n<nn sempre de fácil acesso. Reconhecmnos que a matéria apresenta ainda…

Harmonizar; combinar Consertar Remendar; reparar Corço Cabrito selvagem Corso Natural da Córsega Decertar Lutar Dissertar Discorrer Empoçar Formar poça Empossar Dar posse a Incerto Duvidoso Inserto Inserido, incluído Incipiente Principiante Insipiente Ignorante Intenção ou tenção Propósito Intensão ou tensão Intensidade Intercessão Rogo, súplica Interse(c)ção Ponto em que duas linhas se cortam Laço Laçada Lasso Cansado Maça Clava Massa…

sessão = reunião; b) espiar = espreitar expiar = sofrer pena ou castigo; c) cinemático = relativo aos estames; sistemático = relativo ao movimento mecânico; d) concertar = harmonizar; combinar consertar = remendar; reparar; e) incipiente = principiante insipiente = ignorante. 521.Em cada série há um erro ortográfico. EXCETO: a) excessão, essencial, presunção, pretensão, in- tenção; b) falange, ginete, herege, monge, gibóia; c) lojista, gorjeta, majestade, alforje, seje; d)…

exprime um fato passado não concluído, em relação ao momento em que se fala: Eu sempre cantava no chuveiro. b) exprime a ideia de duração: Quando eu era criança, eu jogava futebol de botão. c) exprime a ideia de simultaneidade: Enquanto ela lia Machado de Assis, eu preparava o jantar. 3.4.5.4. Pretérito mais -que -perfeito Exprime um fato passado concluído, em relação a outro fato passado: Quando Pedro chegou a casa, eu já chegara. Curiosidade: Na linguagem contemporânea,…

exprime um fato passado não concluído, em relação ao momento em que se fala: Eu sempre cantava no chuveiro. b) exprime a ideia de duração: Quando eu era criança, eu jogava futebol de botão. c) exprime a ideia de simultaneidade: Enquanto ela lia Machado de Assis, eu preparava o jantar. 3.4.5.4. Pretérito mais -que -perfeito Exprime um fato passado concluído, em relação a outro fato passado: Quando Pedro chegou a casa, eu já chegara. Curiosidade: Na linguagem contemporânea,…