M4 Atividade 1

fundamentais para que eu me tornasse quem sou hoje. Aos meus companheiros do Laboratório de Sistemas Elétricos Industriais pelo apoio e atenção. À UFMG pela oportunidade de me tornar Mestre em Engenharia Elétrica. Ao CNPQ pelo apoio financeiro. 1 LISTA DE FIGURAS Figura 2.1 : Configuração de retificador de 6 pulsos. Figura 2.2 : Motor c.c. acionado por um retificador de 6 pulsos totalmente controlado Figura 2.3 : Ponte retificadora mista Figura 2.4 : Inversor de frequência…

DE TRANSPORTE – PROPRIEDADE DOS FLUIDOS Trabalho apresentado a Professora Elzelis Muller da Silva da disciplina de fenômenos de transporte da turma 3 enm1/2 , turno manhã do curso de engenharia civil. BELÉM – PA 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................4 2. PROPRIEDADE DOS FLUIDOS.............................................................5 2.1 - Conceito de Substância Fluida.......................

com uma mdia de 16 equipes de Sade da Famlia cada uma. A diviso dos CSF nas macroreas respeita caractersticas semelhantes entre si, como quantidade de equipes de SF, geografia, condies scio-econmicas do territrio e da populao, entre outras Macrorea 1 Coordenador Valcides Jos Pio Alves Unidades de Sade Terrenos Novos, Junco, Vila Unio, Aracatiau, Caracar/Patos, Patriarca Macrorea 2 Coordenador Ana Karina Barbosa Vasconcelos Unidades de Sade Sinh Sabia, Dom Expedito, Padre Palhano,…

O percurso metodológico O percurso metodológico 90 Trata-se de um estudo em que discorreremos sobre o desenvolvimento de material didático- instrucional para ser utilizado como instrumento em atividades de Educação em Saúde dirigidas às mães em berçário de prematur os com vistas à alta hospitalar. O modelo pedagógico utilizado foi o da educação conscientizadora, fundamentada no referencial teórico de Paulo Freire, tendo por base a metodologia participativa

CENTRO DE CIÊNCIAS tecnológicas DEPARTAMENTO DE engenharia florestal Potencial produtivo: classificação e importância CAMILA M. GESSNER DIOGO RANGHETTI RAPHAELA N. DUTRA BLUMENAU 2010 SUMÁRIO 1 oBJETIVO 4 2 importância 4 3 modelos 5 4 Cálculos 5 4 iNTERPRETAÇÃO E SELEÇÃO DE MODELO 5 REFERÊNCIAS 6 1 oBJETIVO Comparar os modelos de relação hipsométrica para dados de um plantio de Pinus Taeda e determinar, para os dados em estudo, a função de correlação que propicia um melhor desempenho para

renda fixa de curto prazo, e depósitos especiais remunerados). M3 = M2 + depósitos em cadernetas de poupança. M4 = M3 + depósitos a prazo e títulos privados (letras de câmbio e imobiliárias). Esses ativos que rendem juros são também chamados de haveres não monetários ou quase moeda, sendo que M1 são chamados de haveres monetários. Quando a inflação diminui, a relação entre M1 e M4 aumenta (monetização). O cheque é apenas uma ordem de transferência. Os depósitos à vista não devem ser…

ATPS Matemática financeira ATPS: Matemática financeira ao Curso de Administração da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação da Disciplina e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Criciúma/SC 2012 Introdução Oportunidades de trabalho (de iniciar um, melhorar naquele em que estamos ou conquistar um melhor) surgem a cada momento, em nossas vidas. Contudo, muitas vezes, não somos capazes de aproveitá-las

estagirio(a) dever apresentar de forma mais detalhada o setor/departamento onde desenvolveu seu programa de estgio. 3. PROGRAMAO DA SATIVIDADES No relatrio dever constar uma programao com a identificao das atividades a realizar e aquelas j desenvolvidas trabalhadas, em cada perodo. 4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS como aspectos administrativos,filosofia da empresa,relacionamento com pessoas de diferentes nveis sociais e postos de trabalho, aspectos ticos. Enfim, o(a) estagirio dever…

Lista Gerenciamento de Projeto 1. Explique por que a intangibilidade dos sistemas de software apresenta problemas especiais ao gerenciamento de projeto de software. Pois os gerentes de projetos de software não conseguem acompanhar ou visualizar fisicamente os progressos do software durante as etapas de desenvolvimento sendo possível ter uma conclusão no final de cada etapa. 2. Explique por que o processo de planejamento de software é interativo e por que um plano deve ser continuamente…

Agropecuária Simoney Ferreira Lima Topografia 50,00 m 40,00 m 30,00 m 20,00 m 10,00 m 50 4030 20 10 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMAZONAS Campus Manaus – Zona Leste Top_CAPA_Z.indd 1 11/06/12 14:42 Topografia Simoney Ferreira Lima INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMAZONAS Campus Manaus – Zona Leste MANAUS 2012 Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância © Instituto Federal Amazonas –