Luc Ferry Do Amor Uma Filosofia Para O Século Xxi

uma especificidade humanista. É claro que falar em uma (sólida) formação humanista hoje (no século XXI) e aqui (em Alagoas, no Nordeste, no Brasil, na América Latina) tem um sentido bastante preciso. Significa dizer que o curso de ciências sociais enfatizará – especialmente, mas não unicamente - nos quatro primeiros semestres, uma formação calcada na interface com as disciplinas da história, da filosofia, da economia, da psicologia e do aprendizado / aperfeiçoamento de línguas além,…

celebrar, sob o rótulo de ‘desenvolvimento’, a ação de agredir o solo, a água, o ar, os ecossistemas naturais e os povos tradicionais, é parte constitutiva da prática de servidão a-crítica à acumulação, o que vai se naturalizando nessa alvorada do século XXI, no Brasil. O Estado tem exercido um papel fundamental nesta naturalização pois, por meio das autoridades constituídas, sobretudo as econômicas, interpretam a realidade socioambiental de destruição do ambiente e dos povos por via de…

grande poder sobre todos e detinha sobre eles direitos de vida e morte (ENGELS, 1984. p. 95). A expressão “família” foi utilizada em sua origem para significar unicamente os criados, conforme propõe Sluzki (apud ZAMBERLAM 2001, p.37). Por volta do século XV, seu significado se alargou, abrangendo todos os componentes da casa, tanto servos como esposas aprisionadas e a sucessão trazida pelo chefe de família. O vínculo mais espantoso dessa família medieval era um contrato tácito de…

como pós-modernidade. Definição A pós-modernidade é um conceito multifacetado que chama a nossa atenção para um conjunto de mudanças sociais e culturais profundas que estão acontecendo neste final do século XX em muitas sociedades “ avançadas “. Tudo está englobado: uma mudança tecnológica acelerada, envolvendo as telecomunicações e o poder da informática, alterações nas relações políticas, e o surgimento de movimentos sociais,…

Armand Colin. Pais, José Machado (1993), Culturas Juvenis, Lisboa, Imprensa Nacional, Casa da Moeda. Perrenoud, Phillippe (1995), Ofício de Aluno e sentido do trabalho escolar, col. Ciências da Educação nº 19, Porto, Porto Editora. Quivy, Raymond e Luc van Campenhoudt (1992), Manual de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva. 8 Programa de ÁREA DE INTEGRAÇÃO Cursos Profissionais Parte II Unidades Temáticas / Temas-problema Índice: Página Área 1 Unidade…

Armand Colin. Pais, José Machado (1993), Culturas Juvenis, Lisboa, Imprensa Nacional, Casa da Moeda. Perrenoud, Phillippe (1995), Ofício de Aluno e sentido do trabalho escolar, col. Ciências da Educação nº 19, Porto, Porto Editora. Quivy, Raymond e Luc van Campenhoudt (1992), Manual de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva. 8 Programa de ÁREA DE INTEGRAÇÃO Cursos Profissionais Parte II Unidades Temáticas / Temas-problema Índice: Página Área 1 Unidade…

PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) “FILOSOFIA DA RELIGIÃO E SOCIEDADE” NÚCLEO DE SABERES ESPECÍFICOS GUIA DE ESTUDO - 03 MÓDULO - II GUIA DE ESTUDO - 03 SUMÁRIO FILOSOFIA DA RELIGIÃO ......................................................................................................................... 3 …

EDUCAÇÃO E FILOSOFIA Reitor: Lourisvaldo Valentim da Silva; Vice-Reitora: Adriana dos Santos Marmori Lima DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I Diretora: Carla Liane N. dos Santos Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade – PPGEduC – Coordenador: Eduardo José Fernandes Nunes GRUPO GESTOR Editora Geral: Tânia Regina Dantas Editora Executiva: Liége Maria Sitja Fornari Coordenadora Administrativa: Noélia Teixeira de Matos Carla Liane N. dos Santos (DEDC I),…

História e História da Educação 2.1.2.Génese do modelo escolar (séculos XVI-XVIII) 2.1.3.Dos ideais pedagógicos do Portugal Setecentista ao sistema estatal de Ensino 2.1.4. Tradição e inovação na ideologia educacional liberal 2.1.5.Espaço da educação nas perspetivas de Regeneração do País (2ª metade do século XIX) 2.1.6.Generosidade, utopia e realidade do projeto republicano 2.1.7.As perspetivas da Inovação Pedagógica nos anos 20 do século XX 2.1.8.A Educação Nacional (1930-1960) …

História e História da Educação 2.1.2.Génese do modelo escolar (séculos XVI-XVIII) 2.1.3.Dos ideais pedagógicos do Portugal Setecentista ao sistema estatal de Ensino 2.1.4. Tradição e inovação na ideologia educacional liberal 2.1.5.Espaço da educação nas perspetivas de Regeneração do País (2ª metade do século XIX) 2.1.6.Generosidade, utopia e realidade do projeto republicano 2.1.7.As perspetivas da Inovação Pedagógica nos anos 20 do século XX 2.1.8.A Educação Nacional (1930-1960) 2.1.9.A…