Prova Brasil Na Escola

Commercio , 27 abr. 2007 (manchete 1a p.)  Jornal do Commercio , 27 abr. 2007 O papel da avaliação A divulgação dos resultados (desanimadores) da Prova Brasil reforça a idéia de que os testes são imprescindíveis para buscar a melhoria da qualidade da educação. Revista Educação, n.199, fev. 2007, p.? Ranking escolar: pior sem ele Os péssimos resultados da educação nacional revelados pela Prova Brasil têm dado origem a uma série de rankings com melhores e piores escolas. E, apesar de toda a polêmica, são eles que têm trazido à tona a discussão sobre a qualidade do ensino. Revista Educação, 20 abr. 2007 {Reportagem on-line: Política educacional) O Estado de S. Paulo, 21 jun. 2007  Prova Brasil na visão dos educadores Estas são falas de professoras/es, coordenadoras/es pedagógicos e diretoras/es, coletadas em duas escolas públicas do município de São Paulo. Algumas refletem vontade de conhecer... Não vejo vantagem na Prova Brasil, a não ser que haja um trabalho de encontro em que a Prova Brasil e a escola se descubram parceiros. Que haja muita paquera, flerte, namoro porque parceria se faz assim, no encontro. Não sei muito sobre a Prova. Sei que avalia a escola e que é iniciativa do MEC. Mas o que avalia, qual imagem tem do professor, do aluno e da escola, do cotidiano escolar, das pessoas que lá trabalham... enfim, não sei o que pensam sobre nós, nem o que esperam. Sugiro que nos conheçamos. A preocupação de todos nós não está na necessidade de aplicar…

O DESAFIO DE ALFABETIZAR ALGUÉM QUE NÃO ESCUTA 1 INTRODUÇÃO Ao conviver como intérprete da Língua de Sinais junto aos surdos, torna-se evidente os inúmeros casos de alunos surdos que chegam ao Ensino Médio com dificuldade no uso da Língua Portuguesa. Por outro lado percebe-se o imenso desafio para os professores ouvintes em ensinar uma língua basicamente sonora a um aluno que nunca a ouviu ou às vezes nem a conhece. No segundo capítulo pode-se…

06 3. Atos de fala 12 4. Comentários sobre um conteúdo 16 5. Conotação 19 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Conteúdo descritivo demais e de menos Dêixis e anáfora Descrições definidas e indefinidas Elementos conceituais e afetivos do sentido Frases feitas Implícitos (I) Implícitos (II) Mecanismos de paráfrase baseados no léxico Paráfrase: mecanismos sintáticos 24 30 35 41 45 53 57 66 74 Ambiguidades de segmentação Objetivo Chamar a…

géneros e espécies 96 4.2 Uma árvore não é uma árvore 101 4.3 Uma árvore apenas de diferença 103 4.4 As diferenças como acidentes e como signos 107 5 As semânticas como enciclopédia 110 5.1 O princípio de interpretação 110 5.2 Estrutura da enciclopédia 113 5.3 Representações enciclopédicas “locais” 116 5.4 Alguns exemplos de representações enciclopédicas 120 5.5 Utilidade do dicionário 131 6 Significado e designação rígida 135 III METÁFORA E SEMIOSE 141 1 O nó pragmático 141 2 Pragmática…

área de Relações de Trabalho desde os anos 1980, em função do fenômeno chamado reestruturação produtiva. A elevação da incerteza, o risco, a fragilização e a ruptura dos vínculos tradicionais de trabalho são algumas características advindas das transformações pelas quais passaram o trabalho, as organizações e as sociedades industriais. Além dessas características gerais, Silva e Wetzel fazem um apanhado das mudanças ocorridas nas relações de trabalho: maior mobilidade; questões…

Antônio do Descoberto – GO TEORIA DA LITERATURA Introdução aos Estudos Literários Natureza e Função da Literatura O conceito de Literatura ainda é motivo de controvérsia critica e teórica, por conduzir a resultados que podem não ser definitivos. Contudo, por seguir um progresso cumulativo oferece certa resistência em sua concepção. Por conseguinte “Literatura é a expressão dos conteúdos da ficção, ou da imaginação, por meio de palavras polivalentes, ou metáforas” (Moisés, Massaud…

interação imediata, a situação mediata e o contexto cognitivo dos interlocutores. Do que se infere que, uma mesma expressão linguística pode ter seu significado alterado em função dos fatores contextuais, o que implica então que falar de discurso implica em considerar fatores externos à língua para se entender o que é dito. No conjunto de conhecimento constitutivo do contexto, a noção de intertextualidade destaca-se como elemento constituinte e constitutivo do processo de leitura e…

percam o interesse. Todo sermão deve ter um clímax (objetivo sendo atingido). Chegando nesse topo, não demore na conclusão, pois conclusão é o resumo e a fixação de tudo no que se falou. Tipos de sermão Textual Quando extraímos o texto da Bíblia tal como se apresenta. É a exploração do texto bíblico. Expositivo É o sermão caracterizado por ter sua divisão e subdivisão com argumentos demonstrados por textos bíblicos. Temático É o sermão baseado em um só tema e desse…

e infantil... 35 2.3 Usabilidade para idosos... 36 2.4 Usabilidade para crianças... 39 Clique 3: Análise... 41 Clique 4: Uma proposta... 46 Sair 52 ... Links... 53 Download... 56 Lista de imagens Figura I - Site Evans Fruit... 26 Figura II - Site Nestlé Brasil... 41 Figura III - Site Nestlé Brasil (áreas)... 43 Figura VI - Re-design do Site Nestlé Brasil... 47 Figura V - Re-design do Site Nestlé Brasil (áreas)... 48 7 Clique1: Glossário Antes de…

audição (na fala) ou pela visão (na escrita), que tem unidade de sentido e intencionalidade comunicativa. Elementos auxiliares na construção do sentido de um texto - o contexto discursivo. • Papel social dos interlocutores; • o conhecimento de mundo do interlocutor; • as circunstâncias históricas em que se processa a comunicação; • a intenção do locutor. Discurso  Discurso: é a atividade comunicativa capaz de gerar sentido e é desenvolvida entre interlocutores.  Texto +…