Introdução

SANTOS RESUMO DE LIÇÕES DO LIVRO “PARA ENTENDER O TEXTO: LEITURA E REDAÇÃO” INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS SANTANA DE PARNAÍBA 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1 2. DESENVOLVIMENTO 2 2.1 Lição 03: O texto e suas relações com a História 2 2.2 Lição 12: As várias possibilidades de leitura de um texto 3 2.3 Lição 29: Coerência 4 2.4 Lição 33: Descrição e Dissertação 5 2.5 Lição 44: Análise de um texto de jornal 6 3. CONCLUSÃO 7 1. INTRODUÇÃO Neste trabalho, serão resumidas cinco lições do livro “Para entender o texto: Leitura e Redação”, todas relacionadas de diferentes formas com a nossa gramática. 2. DESENVOLVIMENTO Savioli, Francisco Platão. Fiorin, Jose Luiz. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. 2.ed. São. Paulo: Ática, 1991. 432p. 2.1 Lição 03: O texto e suas relações com a História A primeira lição nos mostra a ficção em relação com a realidade, contando a histórica do Super-homem, o texto nos mostra um homem que não é nenhum extraterreste, porém, é dotado de poderes que podem salvar a si mesmo e como se não bastasse, também, a humanidade toda. Além de todos os poderes idealizados por qualquer um, é um homem bonito, humilde e lotado de bondade. Em contraste com isso, temos o exemplo de outro homem, normal, tímido, não muito inteligente, é repleto de alguns defeitos básicos, tem uma namorada que é perdidamente apaixonada pelo Super-homem. Como tudo na vida surge a partir das condições em que vivemos, o texto que cita o…

apresentação de uma proposta pedagógica Rio de Janeiro, 01 de Julho de 2013 Produção textual em sala de aula: 9º ano do Ensino Fundamental - métodos Barbara Campos Oliveira Diego Batinga Marinho Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Introdução A preocupação com o considerável número de alunos do Ensino Médio com dificuldades de escrita, especialmente no que tange a produção de textos, nos levou a questionar e…

* CONTEÚDOS REVISÃO DE ALGUNS TEMAS GRAMATICAIS; REDAÇÃO E TIPOS DE REDAÇÃO; LINGUAGEM E LITERATURA; A NATUREZA DA LINGUAGEM LITERÁRIA; A LITERATURA E SUAS FUNÇÕES; LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL; A LÍNGUA; AS VARIEDADES LINGUÍSTICAS. * OBJETIVOS ESPECÍFICOS REVISAR ESSES TEMAS GRAMATICAIS; MOSTRAR A DIFERENÇA ENTRE OS TIPOS DE REDAÇÃO; CONHECER E COMPREENDER A LITERATURA COMO LINGUAGEM; IDENTIFICAR A DIFERENÇA ENTRE TEXTOS LITERÁRIOS E NÃO LITERÁRIOS; OBSERVAR AS…

Espera -se que tendo como referências os conteudo de Gramática, Literatura, Redação e Leitura aplicada em situações de aprendizagem orientadas por projetos de leitura, Incetivo a leitura de Classicos Brasileiro, escrita e centradas em debates regrado, textos de opinião, Reconheçer os diversos períodos importântes da literatura, O essencial da Gramatica e elaborar textos de acordo com todo os conteúdos aplicado. OBJETIVO ESPECÍFICO: Analisar e identificar o aprendizado sobre o…

Minhas primeiras fases de leitura foram com historias infantis como contos de fadas historias fictícias com personagens surreais. E com passar do tempo fui buscando outros livros como, historias em quadrinhos, passatempos, revistinhas de jogos, super-heróis, e filmes infantis de diversos temas. A cada dia que passava eu buscava mais e mais. Depois de um tempo a escola foi se preocupando mais com a questão da leitura e começou a passar como tarefa de casa a…

ele nunca me decepcionou. Eu sempre achei algum artigo, algum trabalho ou texto que me auxiliasse em meus próprios trabalhos. O site tem muitos trabalhos, o atendimento é muito bom e espero continuar postando mais e mais trabalhos para dividir com aqueles que estão passando pelo que eu passei. Obrigado de coração! Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor,…

udnstvdtys vunrv8ivcxnkdfjnvubdsjefwbtfg4g56hg56g5bfgo9Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável. “Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”1 . “Obra escrita considerada na sua redação original e…

ATIVIDADE DE REDAÇÃO 1 – Nível Médio O texto abaixo foi produzido por um candidato em prova de vestibular. A linguagem usada pelo estudante está inadequada ao padrão culto da língua. Foram cometidos erros de ortografia e de concordância; uso de gírias; ausência ou emprego incorreto de sinais de pontuação. Além disso, duas informações estão incorretas (procure no 1º parágrafo) e outras afirmativas feitas ao longo da redação não têm fundamento, isto é, os argumentos não têm consistência,…

Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto. 20 ed. Petrópolis: Vozes, 2008. 177 p. FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Currículo Lattes. http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783928P8 Endereço para acessar o CV: http://lattes.cnpq.br/4443562026145510 Iporá, junho de 2015. Enilde L. de J. Faulstich possui graduação em Licenciatura em Língua Portuguesa e respectiva Literatura pela Universidade de Brasília (1975), mestrado em Linguística…

doutorado deve mostrar que o estudante tem a capacidade de fazer a disciplina a que se dedica avançar, deve se tratar de um trabalho original que exige um vasto conhecimento do que já foi dito do assunto, pode ser uma nova maneira de ler e entender um texto clássico, uma reorganização de estudos precedentes, etc Há teses de pesquisa e de compilação, na de compilação apenas demonstra-se ter compulsado criticamente boa parte das publicações sobre o assunto, de modo claro, dando uma visão…