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Fichamento livro: A Escola dos Annales- José Carlos Reis OS ANNALES: A RENOVAÇÃO TEORICO-METODOLOGICA E "UTOPICA" DA HISTORIA PELA RECONSTRUÇÃO DO TEMPO HISTORICO SOBRE AS RELACOES ENTRE TEMPO HISTORICO E CONHECIMENTO HISTORICO: UMA HIPOTESE. “[...]o que diferencia, em profundidade, as diversas "escolas ou "programas" hist6ricos? Qual a diferença profunda entre a historia filosófica e literária, as escolas históricas metódica, Historicista, marxista e dos Annales? O que seria uma "nova escola" em oposição a uma "escola tradicional"? Em que pode uma escola ser "nova" ou "ultrapassada"?” (p.9) “Eis a nossa hipótese, em uma primeira formulação: a base profunda de um método histórico é uma "representação do tempo histórico" e é esta representação que diferencia as diversas escolas e programas históricos. Os concertos "tradicional”, “ultrapassado" e "novo" já revelam esse substrato temporal.” (p.9) “Uma escola histórica só pode se apresentar como "nova" se apresenta uma outra e original representação do tempo histórico. Optar por uma ou outra escola hist6rica não é meramente optar por objetos e técnicas ou obras-historiadores modelos.” (pp.9-10) “Os gregos, os criadores da historia, tinham um pensamento pro fundamente anti-histórico” (p.10) “A filosofia grega, por seu turno, ire se opor e articular-se ao mito, preservando dele o seu caráter anti-histórico. Para o filosofo grego, so o permanente é conhecível. O ser supralunar realiza um movimento…

A Revolução Francesa de 1789 Parte I - A queda do Antigo Regime - Considera-se a Revolução Francesa de 1789 o acontecimento político e social mais espetacular e significativo da história contemporânea. Foi o maior levante de massas até então conhecido que fez por encerrar a sociedade feudal, abrindo caminho para a modernidade. O alvorecer de uma nova era O povo demolindo a Bastilha | Assinala a Revolução de 1789 a inauguração de uma nova era, um período em que não se…

na mesma direção, tornam mais clara ou organizam a luta que já travam por seus interesses, necessidades ou aspirações coletivas. Depois, será preciso ainda que estejamos diante de condições sociais e históricas que favoreçam ou não impossibilitem a mudança pretendida e que, além disso, os interessados consigam desenvolver os meios apropriados para vencer a resistência, não raro feroz, dos que se opõem à transformação. É muito difícil combinarem-se todas essas condições. E, no entanto,…

graduação em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (1981), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1987), mestrado em Filosofia pela Université Catholique de Louvain (1989) e doutorado em Filosofia pela Université Catholique de Louvain (1992). É pós-doutor pela École des Hautes Études en Sciences Sociales (Paris, 1996/97) e pela Université Catholique de Louvain (Bélgica, 2007/08). Atualmente é professor associado 4 da Universidade Federal de Minas…

séculos XVIII e XIX, Charlotte Brontë viveu e 11 reproduziu em suas obras o contexto histórico em que estava situada, absorvendo, sobretudo, as mais importantes influências do Romantismo europeu, seja sob perspectivas temáticas ou formais. Nesse sentido, vale a pena considerar que o Romantismo surge no cenário das letras ocidentais como um movimento revolucionário. A partir de meados do século XVIII, este movimento de caráter estético-filosófico trouxe para a cena literária…

arquivos, Rafa e Giovanni um abraço especial. Ao Rafa um carinho mais do que especial. Aos que me auxiliaram colhendo dados, Renatinha, Lucas Sabão, Maíra e Aninha. Agradeço a pessoas especiais que me acompanharam numa fase de angústias, muitas angústias, dúvidas, perdas e aprendizagem, que de forma direta e indireta foram meus companheiros, Aninha, minha irmã do coração, Vanessa, mesmo ela não gostando de mim (hehehe), Gabi, pelas trocas de sabedoria e afeto, Kell, amiga pra todas…

voltada para o amplo público de professores e alunos de pós-graduação em história, podendo interessar ainda aos que atuam nas demais áreas das chamadas ciências sociais, bem como aos docentes vinculados ao ensino médio. Com o objetivo de traçar um panorama atualizado dos vários campos de investigação da história, o livro expõe os principais conceitos e as polêmicas que se fizeram presentes na história das disciplinas e da pesquisa, com ênfase na discussão sobre a questão dos paradigmas.…

amplo público de professores e alunos de pós-graduação em história, podendo interessar ainda aos que atuam nas demais áreas das chamadas ciências sociais, bem como aos docentes vinculados ao ensino médio. Com o objetivo de traçar um panorama atualizado dos vários campos de investigação da história, o livro expõe os principais conceitos e as polêmicas que se fizeram presentes na história das disciplinas e da pesquisa, com ênfase na discussão sobre a questão dos paradigmas. Na…

aplicação contemplados em cada unidade temática, dos testes realizados no curso de 2005, dos exames anteriores e c) finalmente da realização de testes de simulação. Lembre-se que o seu sucesso dependerá, fundamentalmente, da sua capacidade de organização e do seu árduo empenho durante os meses de preparação! Maputo, Maio de 2006 António Manuel Manso (Departamento de História – Univ. Eduardo Mondlane) Boa Sorte! PLANO TEMÁTICO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA SECÇÃO A…

(UERJ) Pedro Spinola Pereira Caldas (UNIRIO) Raquel Glezer (USP) Sérgio da Mata (UFOP) Temístocles Cezar (UFRGS) Valdei Lopes de Araujo (UFOP) Contato Rua do Seminário, s/n - Centro • Mariana - MG • 35420-000 • Brasil www.ichs.ufop.br/rhh • historiografia@ufop.br • (31) 3557-9400 10 EDITORIAL 08 23 34 53 106 ARTIGOS A presença realizada na linguagem: com atenção especial para a presença do passado Hans Ulrich Gumbrecht Biografia, autobiografia e crônica na Florença do…