O ensino da gramática na 6º ano

“aprender a gramática” caiu em um poço fundo chamado “passar de ano”. Numa relação conflituosa de gramática x ensino, professor e aluno, eram (ou ainda são?) cumplices: o primeiro ensina contando com o fracasso e o segundo aceitava com resignação. Este trabalho, de forma despretensiosa, buscou conhecer e entender o que alimenta esse ciclo maléfico de gramática como ferramenta de opressão, escondido sobre falso pretexto de preservar a língua. Há um abismo de diferença entre o que era gramática (século V) para o que é gramática hoje. Por que o conceito mudou? E hoje, diante do insucesso do ensino da língua materna, como devemos reinventar? Cartas postas a mesa, o ensino da gramática posto em xeque. Sintetizamos o processo de gramatização (Sylvain Auroux), conceituamos a grámatica (Luiz Carlos Travaglia) e questionamos o ensino da língua materna (Sirio Possenti). Finalmente, pesquisa de campo. Com intuito de saber “in loco” com professores e alunos do 6º ano (antiga 5ª série) foi aplicado questionário que buscou identificar em ambos: O que é gramática? Pra que serve? Da forma como é passada hoje, a gramática é compreendida? Imparcial, este trabalho expõe a análise e interpretação de seus dados, nada que seja novo ou incomum aos leitores. E isso, provavelmente não seja tão bom. 11 1 FUNDAMENTAÇÃO TEORICA Desde o Tardo Antigo até os dias atuais a gramática passou por uma mutação de funcionalidade. Inicialmente uma ferramenta para tradução…

9 A tentativa aqui é a de recorrer à pretensão apontada por Pêcheux: a de intervir no instrumental conceitual e metodológico da AD, pela produção teórica de Orlandi, a fim de produzir aspectos do processo em que essa história se inscreve, identificar algumas regularidades, com o propósito de observar o modo como essa disciplina se constitui no Brasil. Adotar a escrita teórica de Orlandi como corpus parece um procedimento aceitável, não só por sua dedicação à AD no Brasil como…

oficial do país na década de 60. Na perspectiva da Análise do Discurso, o manual analisado constitui-se em um arquivo de histórias e de interpretações em práticas especificas de leituras. O próprio dessas práticas é relacionar o dizer com o não dizer, com o dito em outro lugar e com o que poderia ser dito. Essa escuta tem de particular o ser sensível às relações de sentido seja pelo trabalho da memória (o interdiscurso) seja pela menção (a intertextualidade). (ORLANDI, 2001: 7-8) Além…

prazer, mas por incrível que pareça, a quase totalidade, não sente esta sede." Carlos Drummond de Andrade RESUMO Este trabalho propõe-se a identificar e analisar as noções de erro e acerto na prática dos professores de língua portuguesa nas escolas de Cáceres, bem como indagar sobre sua relação com a gramática normativa e o livro didático no exercício docente. Procura-se ainda observar a maneira com que esses profissionais lidam com as variedades da língua, tanto as de…

estabelecer a primeira classificação das palavras de que se tem conhecimento. Para ele as palavras podem ser nomes e verbos. Depois dele Aristóteles[2] considerou uma outra classificação das palavras: nomes, verbos e partículas. Se aqui temos a primeira divisão da cadeia de sinais lingüísticos pelo reconhecimento de uma diferença de categoria entre palavras, estamos diante de uma posição que toma como interesse a relação da linguagem com o conhecimento. A divisão entre nomes e verbos…

XIX Nos anos oitocentistas em Portugal, houve vários textos metaortográficos, entretanto, duas propostas de reforma ortográficas se destacaram: a ortografia fonética de José Barbosa de Leão em 1875 e a ortografia simplificada de Aniceto dos Reis Gonçalves Viana, apoiado por Guilherme Augusto de Vasconcelos Abreu, em 1885. Por crer que a reforma deveria acontecer de cima para baixo, Leão publicou uma obra anônima intitulada Considerçõis Sobre a Orthographia Portugueza, e…

discurso padrão. Em seguida, divida a gramática em suas próprias partes e vá mostrando aos alunos o que cada uma dessas seções apresenta. Este trabalho auxiliará os alunos ao longo da vida sempre que tiverem alguma dúvida sobre alguma questão de ortografia, concordância, acentuação, gênero, grau, número, entre tantas outras dúvidas que a escrita muitas vezes gera. Em relação ao dicionário, você encontrará uma atividade específica no rol de sugestões que se segue. Desse modo,…

didáticas do inglês como língua internacional: o livro didático Versão corrigida SÃO PAULO 2012 JOYCE MORAES DA SILVA Implicações culturais e didáticas do inglês como língua internacional: o livro didático Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Linguagem e Educação do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, para obtenção de título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Vojislav…

seja pela ingenuidade, seja pela rebeldia gratuita. Observava que havia um processo simultâneo e interdependente entre a formulação de políticas públicas e a configuração do Estado. Um documento oficial não reflete simplesmente os princípios e valores do Estado em determinado período histórico, nem tampouco traz subjacente sentidos reveladores. A linguagem marca, crava, forja a realidade, dá-lhe contornos, especificidades - sentido - que retornam sobre ela - linguagem ,…

inspiradora. Ou seja, continuamos em um escopo aristotélico. Nesse momento, o estatuto dos estudos sintáticos já estava suficientemente solidificado. Procedeu-se, dessa forma, à difusão de nomenclaturas nesse campo. Estas gramáticas renascentistas nasceram já com uma carga normativa bastante pesada, já que cabia às mesmas demonstrar que as línguas vernáculas eram tão dignas de respeitabilidade quanto o próprio latim, e o meio escolhido para isso foi o estabelecimento de uma norma…