Literatura Infantil Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem

educação infantil e hoje oferece também fundamental I e II. Sua clientela reside próxima à escola ou em bairros vizinhos onde muitos utilizam de transporte escolar para sua locomoção e são filhos de assalariados na sua maioria e que trabalham no comércio. Em seus planejamentos mensais, a diretora Maria Socorro procura desenvolver uma gestão democrática, participativa e dinâmica, com a participação de todos. Acontece também em cada bimestre reuniões com pais e mestres para debaterem…

Para promover reformas educacionais adequando uma gestão em nível de sistema de unidade escolar, faz-se necessário respeitar, as diversidades e abrir espaço facilitador de aprendizagem; Oferecendo propostas práticas e inovadoras para os educadores comprometidos com uma educação de qualidade. Dessa forma acontecerá uma aprendizagem com condições de enfrentamento de desafios num envolvimento coletivo; Será necessário também, criar um plano de ação com participação ativa dos envolvidos,…

82 2 LITERATURA E PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL............................................89 2.1 TEMA 3. LITERATURA INFANTO JUVENIL: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS................. 91 2.1.1 CONTEÚDO 1. HISTÓRIA DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL NO BRASIL E NO MUNDO91 2.1.2 CONTEÚDO 2. COMPILADORES E CONTADORES DE HISTÓRIAS.................................. 100 2.1.3 CONTEÚDO 3. A CLASSIFICAÇÃO DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL ........................ 102 2.1.4 CONTEÚDO 4.…

protagonismo dos alunos 5 Ampliar o repertório cultural e esportivo das crianças e dos jovens Todos Pela Educação Promover as habilidades importantes para a vida e para a escola 2 5 Atitudes pela Educação Valorizar os professores, a aprendizagem e o conhecimento O R I E N TAÇ Õ E S P A R A C O O R D E N A D O R E S P E DAG Ó G I C O S Com textos de Ana Maria Machado Ricardo Azevedo Ilan Brenman Walcyr Carrasco Pedro Bandeira 5 Atitudes pela Educação O R I E N TAÇ Õ E S P A R A C

observamos adquirimos experiência, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo de nossa própria prática. A monitoria em realidades diversas, como se têm efetivado é de grande riqueza cultural e para um futuro profissional. Esse é o ponto de aprendizagem do estágio, conseguir fazer relação entre o conteúdo teórico e as práticas vivenciadas, não é tarefa fácil. A prática da regência nos permite algumas mudanças de postura, à medida que comparamos com a teoria. Esse estágio foi…

localiza na area rural na rua Miguel Almeida garcia s/n, pude observar que esta escola possui 177 alunos matriculados e frequentes e que necessitam de transporte, pois os bairros são longe. Nesta Unidade Escolar é ministrado o curso de Educação Infantil Fases I e II e o Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano. A função da escola é proporcionar um conjunto de práticas contextualizadas e preestabelecidas, com o propósito de contribuir para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e…

2. Motivação na aprendizagem Para que haja uma aprendizagem efetiva e duradoura é preciso que exista propósitos e auto-atividade reflexiva dos alunos. Assim, a autêntica aprendizagem ocorre quando o aluno está interessado e se mostra empenhado em aprender, isto é, quando está motivado. É a motivação interior do aluno que impulsiona e visualiza o ato de estudar e aprender. Daí a importância da motivação no processo ensino-aprendizagem” (HAIDT, 2000, p. 75).

orientadores pedagogicas, 10 professores, 2 inspetores, 1 zelador, 3 merendeiras e 1 auxiliar de servisos gerais. A escola é dividido em dois turnos, matutino e verpetino nos horários de 07:30 às 12:30 e de 12:30 às 16:30. Com turmas de Educação Infantil ao Ensino Fundamental. O calendário é composto por 200 dias letivos, divididos em 20 horas de aulas semanais por turno e é resolvido em reuniões, em caso de algum acontecimento e ele ter que ser modificado, a escola tem que ter o aval…

funcionamento: Educação Infantil: 07:00h às 17:00h Organização da escola: As normas regimentais básicas, nesta unidade são, tendo como base o referencial curricular nacional da educação infantil e as diretrizes que direciona as ações dos envolvidos na educação como mediador destas aprendizagens. O currículo da educação infantil deverá levar em conta, na sua concepção e administração, o grau de desenvolvimento da criança, a adversidade social e cultural da população infantil e os…

os recursos didáticos que possam vir a enriquecer as aulas; • Incentivar a realização de peças teatrais. DESENVOLVIMENTO (ações) Ouvir histórias é o início da aprendizagem para ser um leitor. É ainda “suscitar o imaginário, é ter a curiosidade respondida, é encontrar outras idéias para solucionar questões. É cada vez ir se identificando com outra personagem (...) e assim, esclarecer melhor as próprias dificuldades ou encontrar um caminho para a resolução delas...”…