Proposta de ensino de sapateado para crianças surdas

1 Categoria: Artigo Original ISSN: 0103-1716 Título Português: PROPOSTA DE ENSINO DE SAPATEADO PARA CRIANÇAS SURDAS Titulo Inglês: PROPOSAL FOR TEACHING OF TAP DANCING TO DEAF CHILDREN Autore(s): Keila Ferrari Lopes Afiliação: Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP Paulo Ferreira Araújo Afiliação: Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP Endereço para Correspondência: paulof@fef.unicamp.br Data Recebimento: 15-04-2009 Data Aceite: 30-05-2009 2 PROPOSTA PARA O ENSINO DO SAPATEADO PARA CRIANÇAS SURDAS PROPOSAL FOR TEACHING OF TAP DANCING TO DEAF CHILDREN Resumo O sapateado é uma atividade que tem como principais características o ritmo e a coordenação motora. Para um bom desempenho do sapateador é necessário domínio rítmico. Neste projeto o objetivo está centrado na estratégia de ensino de sapateado para criança surda. Se o problema para plena realização desta atividade é a deficiência auditiva e dificuldade de percepção rítmica, nosso objetivo específico foi tornar possível o aprendizado do sapateado pela criança surda através da compreensão das estruturas rítmicas e percepção da vibração dos sons feitos pelas batidas dos pés. Recorremos à utilização de um tablado de madeira e de “dicas” visuais, através da adaptação do sistema Khanotation (simbologia do sapateado americano), utilizando cores e figuras, para que ocorresse a associação do desenho à batida dos pés e os

Sabe-se que em períodos pré-2008 na maioria das escolas a educação especial era oferecida aos alunos especiais em espaços e horários diferenciados ao ensino regular, apesar de alguns documentos como a LDB de 1996 já conter em seu texto orientações para que o ensino especial fosse incorporado ao ensino regular. Com a publicação da nova “Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva”, no ano de 2008, os sistemas educacionais passam a ser orientados e…

IntroduçãoPara melhor compreender o estágio como um passo fundamental para a formação docente, é necessário entender que o mesmo possibilita a relação entre teoria e prática. Por meio do estágio são adquiridos conhecimentos do campo pedagógico, conhecimentos sobre a prática do ensino em si, assim como conhecimentos da organização e da gestão do ambiente escolar. Sendo assim, o principal objetivo do estágio é proporcionar uma aproximação real do ambiente escolar, para que o estagiário…

Agrupamento (Cluster), ou outra técnica de reconhecimento de padrões, se dividirá este grupo de Seleções em grupos. E, então, serão agregadas mais variáveis ao estudo. Como ilustração do método pode-se supor que a Seleção Brasileira esteja no 1o. nível, e então analisa-se o seu rendimento contra as agremiações do seu e dos demais níveis, e isto será feito de forma sucessiva até a última Seleção ser analisada. De posse de todas as variáveis acima nominadas, irá ser feita uma análise…

PROLIBRAS Exame prolibras.indd 1 18/6/2009 10:54:24 Exame prolibras.indd 2 18/6/2009 10:54:57 Ronice Müller de Quadros Œ Júlio Felipe Szeremeta Œ Edemir Costa Œ Maria Luiza Ferraro Œ Olinto Furtado Œ João Carlos Silva EXAME PROLIBRAS Florianópolis 2009 Exame prolibras.indd 3 18/6/2009 10:54:57 © 2009 dos autores Universidade Federal de Santa Catarina Campus Universitário – Trindade 88010-970 – Florianópolis – SC PABX (48) 3721-9000 www.ufsc.br Direção editorial: Paulo…

apoio especializado ao docente regular e um acompanhamento permanente aos pais. Sabe-se que, ainda há muito o que fazer, pensar, pesquisar, discutir e debater sobre esse assunto, que por si só é tão complexo. Logo, o objetivo maior é sensibilizar os pais, os professores que trabalham ou não com educação especial e a própria comunidade em geral a estarem atentos aos problemas encontrados pelos portadores de deficiência auditiva, quanto aos seus anseios, as suas dúvidas e os seus…

primeiros sinais na LIBRAS e focaliza a aquisição fonológica de configurações de mão, locações e movimentos em uma criança surda, filha de pais surdos, durante o período de 8 aos 30 meses de idade. Com base no levantamento da ordem de aquisição, da freqüência e da precisão na produção das unidades formacionais do sinal, foram estabelecidas etapas no desenvolvimento fonológico da informante desta pesquisa. A partir do estabelecimento de etapas de desenvolvimento, foram descritas…

EXAMINADORA Prof (a).: Data: Assinatura: __________________________________________________________________________________________ Prof (a).: Data: Assinatura: __________________________________________________________________________________________ Prof (a).: Data: Assinatura: Santos 2013 Resumo O Grupo Libra atuando no Porto de Santos com ativos de Logística e em uma crescente dinâmica de atuação ao longo de sua historia neste referido porto,…

Dijk na década de 60 mostraram-se eficazes quando associadas a práticas de sala de aula que privilegiaram o uso simultâneo de vários recursos alternativos de comunicação (Libras, gestos, movimentos corporais coordenados, Tadoma, escrita, fala, objetos de referência etc.). As alunas, que inicialmente apresentaram uma comunicação expressiva elementar, no final da pesquisa, passaram a apresentar novas competências comunicativas baseadas no uso de sinais, escrita, bem como melhoraram no…

this relationship between them. It is concluded that this relationship is essential to the critical construction of the human being, not only the deaf, but the listener, because it is possible to understand how important it is to accept the differences and limitations of the other, respecting diversity and contributing to the growth of the deaf and those who have learning limitations. KEY WORDS: Inclusion, Deaf and School Environment. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 10 2…