Liberalismo Teoria E Prática Emilia Viotti

de Asilo na Legislação Eclesiástica ..................................... 75 Kelsen, Bobbio e Bakhtin: um diálogo Introdução ........................................................................................... 93 1. Norma fundamental: a teoria de Kelsen ........................................... 93 2. Norma fundamental: a Explanação de Bobbio .................................. 98 3. Alguns comentários .........................................................................…

trabalho trivial ou de negócios — esses tipos de vida são desprezíveis e incompatíveis com as qualidades morais, tampouco devem ser agricultores os aspirantes à cidadania, pois o lazer é indispensável ao desenvolvimento das qualidades morais e à prática das atividades políticas”. (VAN ACKER, T. Grécia. A vida cotidiana na cidade-Estado. São Paulo: Atual, 1994.) O trecho, retirado da obra Política, de Aristóteles, permite compreender que a cidadania a) possui uma dimensão histórica…

realizado pelos portugueses. Durante o século XV, os portugueses ocuparam regiões estratégicas da Ásia e da África que poderiam ser utilizadas como foco de expansão comercial. Posteriormente, o controle dessas áreas abrira espaço para que as primeiras práticas colonizadoras fossem empreendidas nas Ilhas de Açores e Madeira. A conquista de rotas comerciais com o Oriente, tido até então principal área de fluxo comercial das nações européias, fez com que a descoberta das terras…

aos deputados em seu discurso que a Constituição deveria impedir eventuais abusos não somente por parte do monarca, mas também por parte da classe política e da própria população. Para tanto, seria necessário evitar implantar no país leis que na prática seriam desrespeitadas. A Assembleia num primeiro momento se prontificou a aceitar o pedido do Imperador,4 mas alguns deputados se sentiram incomodados com o discurso de dom Pedro. Um deles, o deputado por Pernambuco Andrade de Lima,…

jpg) A frase presente na pintura mural da imagem anterior permite inferir que uma das características do fascismo italiano era: a) a perseguição aos judeus. b) a valorização do passado e da tradição. c) o anticomunismo. d) a valorização do liberalismo político. e) a defesa da democracia parlamentar. 05. O experimento representado na figura a seguir deve ser analisado em relação ao fenômeno osmose. membrana semipermeável perfeita A água S N a) d) N S…

Regimentos de 18.7.1644, 23.10.1660 e o de 20.9.1675, sempre com poderes bem maiores que aos demais Ouvidores e dispondo que os recursos das decisões dos Ouvidores do Maranhão seriam tomados para a Corte de Lisboa e não para os Tribunais do Brasil, prática que iria até a chegada de D. João, em 1808. (1982: 38) Nessas terras definidas por Coutinho como lugar de “Tupinambás ferozes, Governadores rapineiros, Vereadores insolentes e jesuítas intolerantes” (1982:48) e ainda “longínquo e…

.............................................................................................. 14 2. Um princípio formal ........................................................................................................... 21 3. A matriz prática .................................................................................................................. 25 4. Implicações da prosa .......................................................................................................

real não foram capazes de construir.”5 Hermenêutica: “teoria ou arte da interpretação e compreensão de textos, cujo objetivo precípuo consiste em descrever como se dá o processo interpretativocompreensivo.”6 Interpretação: “explicar, esclarecer; dar o significado de vocábulo, atitude ou gesto; reproduzir por outras palavras um pensamento exteriorizado; mostrar o sentido 1 PASOLD, Cesar Luiz. Metodologia da Pesquisa Jurídica: Teoria e Prática. 12. ed. rev. Florianópolis: Conceito, 2011. p. 25-52.

........................................... 22 1.4 Terceiro momento: o Direito e as epígrafes ............................................................................................................. 36 1.5 Quarto momento: o século XIX e o liberalismo ...................................................................................................... 52 1.5.1 A Revolução Industrial: indivíduos livres e submetidos..............................................................................

pensamento pedagógico moderno: iluminista, positivista, socialista, escolanovista, fenomenológico-existencialista, antiautoritário, crítico. Tendências atuais:liberais e progressistas. O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Aspectos Sociológicos da Educação – as bases sociológicas da Educação, a Educação como processo social, as instituições sociais básicas, educação para o controle e para a transformação social, cultura e organização social,…