Liberalismo Nos Eu

No sec. XIX, na Europa, os operários viviam, em grau externo, a miséria e a exploração decorrentes da industrialização e desenvolvimento do capitalismo. Essa da uma grande dimensão à questão social, levando a igreja a se posicionar. Esta via a época como de grande crise, de decadência da moral e dos costumes cristãos. A igreja a partir do final do sec. XIX começa uma intervenção mais clara e definida no social. De inicio, tem-se progulmação da Encíclica Rerum Novarum, que vai chamar atenção da

Universidade Estadual de Santa Cruz Texto explicativo/comparativo (Durkheim, Marx e Weber) Itabuna, 23 de abril de 2014. Universidade Estadual de Santa Cruz Texto explicativo/comparativo (Durkheim, Marx e Weber) 1° Avaliação de sociologia elaborada por Jorge Paulo/ADM, com título: texto explicativo/ comparativo sobre Durkheim, Max e Weber, a ser entregue á pesquisadora e professora do…

Gasolina Introdução A gasolina é o derivado de petróleo mais popular em nosso país, onde o seu consumo tem aumentado significativamente nos últimos anos: em 1995 foram consumidos 13,8 bilhões de litros enquanto o consumo de 1996 chegou a 16,4 bilhões de litros, já em 98 a previsão de consumo é de aproximadamente 21,2 bilhões de litros. O que é Gasolina? Gasolina é essencialmente um produto de petróleo cru. É produzida pelo processo de destilação. Este fluido…

Você tem o direito de falar o que pensa Mas não tem o direito de julgar quem não conhece Liberdade de expressão é um direito de todos Mas em vez de falar, então faça algo que preste A vida me ensinou a nunca desistir. Nem ganhar, nem perder mas procurar evoluir Impossível é uma palavra muito grande, que pessoas pequenas usam para te oprimir!... Não adianta esperar atitude de quem não tem Tudo o que é bom dura tempo o bastante para que se torne inesquecível Você tem o direito de falar

Araxá no Serviço Social 1 – No início da década de 60, houve um descontentamento com a política da época, houve então uma luta para uma nova forma para o serviço social e também houve a discussão para uma metodologia da profissão do Assistente Social. Os assistentes sociais se reúnem e criam o documento de Araxá. (positivo- avance 1 casa ) 2 – O documento colaborou para analisar a sociedade brasileira, tentando romper com o assistencialismo do serviço social tradicional , buscando…

Durante o ensino fundamental, perguntei a um professor de história: Por que estudar história? Ele não soube responder, pois naquele tempo a história limitava-se a repetir fatos e datas. Tornando a matéria assim, enfadonha e metódica . Hoje a história vai muito além do simples fato narrado com o intuito de narrar datas e acontecimentos. Assim como o homem religioso analisa livros sagrados, para dele aprender lições praticas para os seus dias, assim o historiador…

1. INTRODUÇÃO Nesta atividade será desenvolvida uma análise sobre o Plano de Política Nacional dos Direitos Humanos de Criança e Adolescente e o Plano Decenal dos Direitos Humanos de Criança e Adolescente, que traz respostas as perguntas evolvendo o plano em questão, destacando como fator principal a busca pelos Direitos da Criança e Adolescentes ,o plano prioriza metas, objetivos estratégicos na área de saúde , educação, erradicação da fome e fortalecimentos na política de…

Antes da Revolução Industrial, a atividade produtiva era artesanal e manual (daí o termo manufatura),11 no máximo com o emprego de algumas máquinas simples. Dependendo da escala, grupos de artesãos podiam se organizar e dividir algumas etapas do processo, mas muitas vezes um mesmo artesão cuidava de todo o processo, desde a obtenção da matéria-prima até à comercialização do produto final. Esses trabalhos eram realizados em oficinas nas casas dos próprios artesãos e os profissionais da…

3. O DEBATE QUALIDADE/QUANTIDADE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA O debate qualidade/quantidade na educação é uma discussão bem antiga envolvendo jogos de interesses, nesta moeda de um lado estão os ideais liberais e do outro os integralistas. Os liberais idealizaram uma educação qualitativa visando a melhoria pedagógica e condições didáticas da escola. Por outro lado, os integralistas defendiam o ensino profissionalizante no segundo grau, dispensando assim o ensino superior. Até então (1937 a 1945)

“Todo individuo é proprietário de si e de suas capacidades” Locke conclui a frase acima dizendo “todos são proprietários: mesmo quem não possui bens é proprietário da sua vida, de seu corpo de seu trabalho”. Em pleno século XXI onde recebemos influencias vinda de todos os lados onde está a barreira da nossa liberdade? Ao analisar essas frases é necessário ponderar que Locke escreveu-as por volta do século XVII, onde o regime comunitário era socialista, notamos que as frases citadas…