Ler O Texto Indicado A Seguir Focalizar A Leitura Nas Etapas Para Entendimento Da Função

................... 87 1. Função do Teclado ........................................................................................................................................................................................ 88 2. Função do Mouse.......................................................................................................................................................................................... 91 3. Apoio à escrita e à leitura ..........................

dessas disciplinas e das tecnologias a elas relacionadas. Lado a lado com documentos correspondentes, produzidos pelas outras duas áreas, esse texto traz elementos para a implementação das diretrizes para o Ensino Médio. O claro entendimento estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) do caráter do Ensino Médio como etapa final da Educação Básica, complementando o aprendizado iniciado no Ensino Fundamental, foi um primeiro referencial sobre o qual se…

iniciaremos a discussão de outra questão central para a Sociologia: o ser humano como um ser social, ou seja, como produto e como produtor da sociedade em que vive, por meio das relaç es que estabelece com outras pessoas e com a natureza. A partir de um texto narrativo e/ou de uma obra cinematográ ca, pretendemos fazer os alunos re etirem sobre como o ser humano, na busca de garantir os seus meios de sobrevivência, transforma a natureza e o ambiente em que vive, cria…

compõem o Currículo Unifacs e que desenvolvem e fortalecem habilidades essenciais para a formação do perfil do egresso Unifacs; como um “DNA” reconhecido pela sociedade e pelo mercado de trabalho. Este Currículo compõe-se dos elementos descritos a seguir: ‚‚ Disciplinas de Formação Humanística: oferecidas em todos os cursos de graduação da Unifacs; ‚‚ Disciplinas de Formação Básica: conferem conhecimentos e competências comuns aos cursos de uma mesma área do conhecimento, para o…

do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus São Gabriel da Cachoeira. Não há aqui a pretensão de se dizer o que é certo ou errado, mas sim de estabelecer um padrão institucional necessário para facilitar a comunicação através de textos escritos. Neste sentido, este guia tem como objetivo auxiliar os alunos e os orientadores na elaboração de projetos e relatórios de pesquisa. Entretanto, ele não substitui a consulta aos livros de métodos e técnicas de pesquisa e nem às…

............................................ O ATO DE LER ............................................................................................................... Técnicas para trabalhar um texto ....................................................................................... Sublinhar textos ................................................................................................................. Topicalizar o texto ......................................................

Indisciplina na Escola ..................................................................................................... 55 Elizabeth Terezinha Ricci..................................................................................................... 55 Ler e Escrever na Pré-Escola .............................................................................................. 59 Emiliam Fátima da Cunha…

Agradecimentos À Profa. Dra. Lúcia Arantes pelo rigor da leitura deste trabalho e pelos questionamentos levantados com competência durante a orientação desta dissertação. Pelo acolhimento das minhas inquietações e pela confiança que me fez sentir no meu percurso de mudanças e dúvidas. À Profa. Dra. Maria Francisca Lier-DeVitto pela competência e rigor intelectual nas reflexões sobre o sintoma na linguagem. Pela ajuda na compreensão da difícil leitura de Pommier e pelas…

Discurso e suas condições de produção, gênero e texto ..................................................................... 20 Aprender e ensinar Língua Portuguesa na escola .................................................................................. 22 Variáveis do ensino-aprendizagem .................................................................................................. 22 Condições para o tratamento do objeto de ensino: o texto como unidade e a diversidade de…

História DISCIPLINA: Leitura e Produção Textual I ANO/SEMESTRE: 2014/1 - especificamente- 2.o B- VG DOCENTE: Lídia Spaziani- lidialis@uninove.br Informações pertinentes AVALIAÇÕES AV1 – Duas etapas somadas: a) Desenvolvimento de exercícios em aula - 3,0 (três) pontos; – Data – até final de Abril b) Avaliação individual - valor 7,0 (oito) pontos – Data até final de Abril A composição da média será: a + b = nota da Av1 AV2 – Duas a três etapas somadas:…