Leitura Da Realidade Da Sala De Aula Na Educaçao Infantil

Prática Pedagógica Ensino Infantil e Fundamental Faculdade Educacional da Lapa Pedagogia Professora Titular: Ana Cristina Gipiela Pienta. Professora Auxiliar: Sandra Gusso. Alunas: Aline de Cássia Boaventura Luciana Ducati Mitidieri Natalina Destro Bronzato Botucatu 2011 Relatório de Observação da Prática do Docente Ensino Infantil e Fundamental

CRISTIANE ROSIMERE TAVARES DE SOUZA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I-EDUCAÇÃO INFANTIL BOA VISTA-RR CRISTIANE ROSIMERE TAVARES DE SOUZA BOA VISTA-RR INTRODUÇÃO Neste referido estagio venho apresentar a minha experiência de regência e observação em que vivenciei durante esses períodos, pois através dele podemos adquirir experiência e conhecimento que serve…

importância para que o futuro professor possa aprender a vencer os desafios profissionais que a realidade educacional lhe exigirá. Como toda pesquisa, esta se fundamentou na busca, acreditando que ele contribuirá para o aumento dos conhecimentos que servirão como referencial teórico para uma futura especialização contribuindo, também, para o aperfeiçoamento do trabalho como profissionais da educação, promovendo o enriquecimento cultural, bem como, ajudando na superação de limitações…

INSTITUIÇÃO: Centro de Educação Infantil Gente Pequena ENDEREÇO:Rua Alfredo Cunha Motta TELEFONE:(27) 3763-3549 E-MAIL: ÓRGÃO MANTENEDOR: FEDERAL ( ) ESTADUAL ( ) MUNICIPAL ( ) PARTICULAR ( x ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( x) TARDE ( x ) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO ( ) MATERNAL ( x ) PRE I ( x ) PRE II ( ) PRE III ( ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: 70 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SALAS…

ensino fundamental 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 3.0 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 3.1 Histórico da instituição 3.2 Estrutura Física da Instituição 3.3 Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da escola/ Instituição 3.4 Leitura da realidade da escola / Instituição 3.5 Relato das observações na turma da pratica de estágio 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 3.7 caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 4.0 PROJETO 4.1…

escolar tem como objetivo observar, conhecer o local de trabalho onde futuramente vamos atuar, pois pesquisando o espaço, as estruturas da escola conseguiremos ter uma visão mais ampla sobre a realidade e o cotidiano da escola. A educação infantil conforme a LDB tem como sua primeira etapa reconhecer que a educação começa nos primeiros anos de vida, e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Porto velho 2013 Benedita Monteiro da Silva RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador:…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e educação EstagioSupervisionado em Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da Universidade do Estado doPará - Uepa, para a disciplina Estágio Supervisionado em Educação Infantil, Coordenado pelaProfessora ............................... e Supervisionado pelo Professor .....................Igarapé-Açu 2011 SUMÁRIO 1 . INTRODUÇÃO................................................................................

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO SERTÂO DO MOXOTÓ ESCOLA ESTADUAL CRISTO REI TRABALHO DE CONCULSÃO DE CURSO DESCOBRIDO O PRAZER DA LEITURA E SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE CRIANÇAS CIDADÃS. AUTORAS: DAYANE MARIA DA SILVA LEITE RAQUEL SILVA DE MELO DEZEMBRO DE 2009 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO SERTÃO DO MOXOTÓ ESCOLA ESTADUAL CRISTO REI …

INTRODUÇÃO A educação deve ser plena, dando importância não só no educar, mas também no informar, dando apreço na vida cotidiana dos alunos, dos professores, da realidade local que estão presentes, a cultura do seu próprio grupo. Nesse sentido deve-se levar em consideração todo o processo e estrutura da Instituição Escolar. Para que se possa melhorar a qualidade de ensino-aprendizagem é preciso estar apto entre teoria e prática então promover um ambiente de respeito e harmonia entre…