Leia E Analise O Trecho A Seguir E Considerando Seu Conte

Conteúdo dado em sala (acompanhe as memórias de aula) + parte do TCC recomendado para leitura. Apresentação de seminários: 7,8,9/maio/2012 e 14,15,16/maio/2012 – Todos devem participar da apresentação (todos devem falar no dia da sua apresentação). A seguir, há orientações detalhadas sobre esta apresentação. Avaliação Regimental: 4,5,6/junho/2012 A prova tratará do conteúdo todo dado no semestre + pontuação da entrega (28,29,30/5) dos trabalhos de classe feitos na folha de…

1-Debate em fórum sobre o caso de Victor, o menino selvagem de Aveyron com base nas três questões básicas: impactos da hereditariedade e do ambiente, pessoas são passivas ou ativas e se o desenvolvimento é continuo ou por etapas. Introdução Resumo Análise Critica-Identificar se o homem é resultado do meio ou da hereditariedade e se é passivo ou ativo, justificando a resposta. Avaliação Pessoal 2-Debate em fórum sobre como Freud, Erikson, Piaget se posicionam em relação as duas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Camila Teixeira Saldanha INTERAÇÃO NOS FÓRUNS DE DISCUSSÃO: UMA ANÁLISE LINGUÍSTICA Dissertação submetida ao programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina para a obtenção do grau de mestre em educação. Orientadora: Dra. Dulce Márcia Cruz Co-orientadora: Dra. Maria José Damiani Costa Florianópolis 2011 Aos meus melhores amigos: Aroldo e Ivone…

Resposta B Houve erro na preposição empregada, o correto seria de cuja tese muitos discordam (quem discorda, discorda de algo ou de alguém). 4 - “... Numa tensa reunião a portas fechadas, depois de ainda tentarem pôr a culpa na imprensa...” No trecho selecionado, não há acento grave, indicador da crase. Assinale a alternativa em que o acento também não é permitido. a) Patrícia estava em férias. Visitou à Grécia, à França, à Alemanha e à Indonésia. b) Marina gosta de ir à padaria à…

MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) PROJETO (CON)SEGUIR – MÓDULO 1 – 4º ANO 1 LÍNGUA PORTUGUESA - 2010 MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) LÍNGUA PORTUGUESA Orientações pedagógicas para o monitor 4º Ano de Escolaridade PROJETO (CON)SEGUIR – MÓDULO 1 – 4º ANO 2 LÍNGUA PORTUGUESA - 2010 MÓDULO I ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO (2010) ―Há um tempo em que é preciso…

por aprender, alguns conceitos e formulações básicas da Teoria Literária. Nessa perspectiva, de revisão e de inserção de novos conhecimentos acerca do literário, a disciplina Teoria Literária II se estrutura em três unidades, conforme dispomos a seguir. Na primeira unidade, a disciplina focalizará, essencialmente, os conceitos básicos da Teoria Literária, o seu objeto de estudo, atentando para a diversidade e a pluralidade que caracterizam os estudos literários, em nossa…

para o domínio da linguagem escrita. Os documentos que temos o prazer de apresentar aos professores especialistas nas diferentes áreas do currículo escolar – os Cadernos de Orientações Didáticas – pretendem dar continuidade a essas reflexões considerando as especificidades de cada área de conhecimento. Eles são fruto de um trabalho coletivo que envolveu equipe da DOT, especialistas de cada área de conhecimento e professores da rede municipal de ensino, constituindo os chamados…

segundo Aurélio) ou catequese e catequizar. E por que “paralisar” (paralisia) se escreve com “s” e “imunizar” (imune) se escreve com “z”? Porque, quando as palavras primitivas já apresentam a letra “s”, ela é mantida nas palavras derivadas (exemplo: análise – analisar / atraso – atrasar / mesa – mesinha / país - paisinho). Caso não conste essa letra na palavra primitiva, entra em ação o “z” nas derivadas (exemplo: aval – avalizar / computador – computadorizado / comercial – comercializar…

................................................... 63 4.3 A organização do trabalho didático ......................................................................................................... 64 4.4 A dificuldade em planejar o trabalho considerando a alfabetização e o letramento ............................... 67 4.5 Trabalhando a alfabetização e o letramento........................................................................................... 68 IV – Atividades propostas…

Comentário do professor Caro aluno da Casa do Concurseiro, esta apostila está atualizada de acordo com o edital e com questões do site www.acasadasquestoes.com.br Com estimadas 8 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação. Conte comigo! Bons estudos! Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br Aula 1 Flexão Nominal A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo,…