TREINAMENTO, DESENVOLVIMENTO

ser: um elogio, um reconhecimento, satisfação pessoal, atingir um objetivo, promoção. Questão 5: Leia atentamente o caso nº 1, p. 14 e 15, do Livro-Texto. Responda a questão formulada pelo autor do Livro-Texto: o que você faria no lugar de Oliveira? Considere como deve se dar a integração da administração de RH no contexto apresentado neste caso. Resposta: deve considerar: identificar as competências organizacionais, funcionais, gerenciais e individuais. Precisa considerar o plano estratégico da empresa, onde ela está e onde ela quer chegar, para poder elaborar a estratégia de RH alinhada a esse propósito da empresa. Questão 6: (Concurso SESC/PE, 2010 – Analista RH) A gestão estratégica de pessoas deve es¬tar embasada: Em processos operacionais linhados aos negócios empresariais com visão de futuro. Em diagnóstico e programação dos processos operativos da Seleção de Pessoas e da Avaliação do Desempenho. Em objetivos e metas fundamentadas na eficiência organizacional. No Planejamento Organizacional enfocando fundamentalmente a execução das atividades definidas nos planos de ação. Na análise de cenários internos e externos das organizações, considerando os negócios, os valores, os princípios éticos, a visão de futuro e a missão organizacional. Resposta: Alternativa E. Questão7:(Concurso Câmara Deputados, 2007 – Ana¬lista RH) assinale, entre as alternativas abaixo, aquela que define a diretriz mais adequada para uma política de recursos hu¬manos de…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LÍNGUA PORTUGUESA I – 80h UNIDADE 1 INTRODUÇÃO AOS GÊNEROS DO DISCURSO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Reflita sobre o conteúdo estudado nesta unidade, complemente as informações e acesse o artigo “Texto e não texto”, disponível em http://www.geocities.ws/jonascimento/textualidade/texto.html. Em seguida, elabore, com suas palavras, uma definição para texto e…

ainda que a última ordem do dia de Leôni das foi tão simples quanto as frases anteriores: “Almoço, aqui; jantar, no Hades [reino dos mortos].” O texto acima refere-se a um episódio celébre na história da Antiguidade Clássica: a Batalha das Termópilas, na qual uma tropa lutou até o último homem. Assinale a alternativa que menciona a nacionalidade desses combatentes e um traço cultural presente nas frases de seu comandante. a) Espartanos – laconismo. b) Assírios – militarismo. c)…

última ordem do dia de Leôni das foi tão simples quanto as frases anteriores: “Almoço, aqui; jantar, no Hades [reino dos mortos].” O texto acima refere-se a um episódio celébre na história da Antiguidade Clássica: a Batalha das Termópilas, na qual uma tropa lutou até o último homem. Assinale a alternativa que menciona a nacionalidade desses combatentes e um traço cultural presente nas frases de seu comandante. a) Espartanos – laconismo. b) Assírios – militarismo. c) Romanos –…

LÍNGUA PORTUGUESA BACEN/2002 – ANALISTA b.1 – GABARITO 1 – Questões de 1 a 13 O texto abaixo serve de base para as questões 01e 02. O processo de reestruturação da economia brasileira alterou radicalmente o cenário _____1_______ atuavam as instituições financeiras. A abertura da economia, _____2_______ incremento das importações e exportações, além de exigir o desenvolvimento de produtos e serviços ágeis no mercado de câmbio, revelou o grau de ineficiência de alguns setores…

também na Educação a Distância, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade em todo o território nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por todo o Brasil. Sua metodologia permite a integração dos professores, tutores e coordenadores habilitados na área pedagógica com a mesma finalidade: aliar os melhores recursos tecnológicos e educacionais,…

- Curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação / Produção Textual na Educação Escolar Produção Textual na Educação Escolar FORMAÇÃO TÉCNICA 3ª edição atualizada e revisada – 2008 Governo Federal Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para a Educação Básica Universidade de Brasília(UnB) Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. B823…

identificando aspectos de funcionalidade em relação ao cotidiano. • Desenvolver atitude crítica em relação à leitura e à produção de textos alheios ou próprios. • Ler e produzir textos para usufruir de momentos de lazer, de situações de comunicação, para interagir com o outro, vivenciar emoções e exercitar o imaginário. • Ler e escrever realizando articulações entre diversas áreas do conhecimento, sendo capaz de solucionar problemas. • Produzir textos escritos, coesos e coerentes,…

9. 26. F.M. Triângulo Mineiro-MG No século III d.C., o Império Romano sofreu uma grave crise provocada: a) pela falta de escravos, que eram a mão-de-obra principal, devido ao esgotamento das guerras de conquista; b) pelas transformações decorrentes das Guerras Púnicas contra Cartago, que conduzi- ram às guerras civis; c) pelo cristianismo, cuja aceitação pelas camadas ricas levava ao questionamento da divindade dos senadores; d) pelas invasões bárbaras, que fragmentaram o território…

provêm da mesma raiz é: a) florescer, flandres, florear; b) pousada, aposentado, cômodo; c) reger; regulamento; regra; d) corte; percurso; correr; e) angústia; ângulo; anjo. 03. Assinale oca única opção em que ocorre variante do radical: a) dizer, dizes, dizia; b) faço, fazes, façamos; c) amaria, amavas, amou; d) quero, queres, querias; e) vência, venceste, vence. 04. Assinale a opção em que há erro na identificação do elemento mórfico grifado: a) compostas: desinência de…