Laboratorio Plt Fisica 1 Experimento 3

Letivo | 2011/1 | Semestre | 2º Sem | Disciplina | Psicologia da Educação | Nome Tutor Presencial | Amarildo Busnardo | Nome Professor EAD | Ma. Cristiane Vinholi de Brito e Me. Ericson Makaius | Nome Aluno(a) | Rosilene Zago de Souza | RA | 2618479354 | ORIENTAÇÕES | * Leia as questões abaixo e responda individualmente. * Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |2º Sem |Disciplina |Psicologia da Educação | |ORIENTAÇÕES | …

TRABALHO DE FISICA 2 A.T.P.S. DE FÍSICA 2 APLICAÇÃO DAS LEIS DE NEWTON Integrantes: Nome: Anderson Freitas Ribeiro RA: 5212972528 Nome: Aron Pereira dos Santos RA: 5647105641 Nome: Eriberto Nunes de Souza RA: 5670147815 Nome: Felipe Torelli RA: 5256105532 Nome: Jardeilson do Nascimento Oliveira RA: 5638136208 Nome: Luiz Eduardo Marques Pedro RA: 5645955189 Nome: Fabio Fernandes Cordeiro RA: 5670153061 Profª Isabela São Paulo, 08 de Abril de 2013.

------------------------------------------------- RELATÓRIO/ROTEIRO DE AULA PRÁTICA MEDIDAS E ERROS DISCIPLINA: Física I Prof. Esp. Márcio Bortoletto Fessel Grupo/Bancada: (1. em ordem alfabética por curso e nome respectivamente. 2. Nome completo, sem abreviaturas) | Aluno | RA: | Curso: | Sem./Turma | Nota | 1. | | | | | | 2. | | | | | | 3. | | | | | | 4. | | | | | | 5. | | | | | | 6. | | | | | | 7. | | | | | |…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |2º Sem |Disciplina |Psicologia da Educação | |Nome Tutor Presencial | | |Nome Professor EAD

universo existe ar; se é capaz de pensar, é porque existe a razão. Por volta do V a.C Com a evolução dos povos e as construções das primeiras cidades, crescimento, riquezas para a arquitetura, agricultura e a organização social houve os avanços na Física, Geometria, nas teorias políticas. Esses avanços permitiram que o cidadão se ocupasse das coisas do espírito, como a Filosofia, e a Arte. Após os filósofos pré-socráticos chegam as contribuições de Sócrates, Platão e Aristóteles.…

tirado e a criança deveria apontar o objeto faltante. Desenho na lousa para que descobrissem qual figura era e jogo da memória. Sistema Gustativo: Identificar e discriminar sabores; Para este estímulo foram desenvolvidas as seguintes atividades: experimento de sal, açúcar, limão e jiló, onde após sentir o paladar, teriam que distinguir qual era o sabor, de olhos vendados. Foi organizado um piquenique e uma aula em que a professora junto com os alunos, fizeram brigadeiros. Sistema…

ÍNDICE I. Objetivos 4 II. Introdução 4 II-1. Algarismos significativos 5 II-1.1. Regras de arredondamento de algarismos significativos. 7 II-1.2. Operações com algarismos significativos 7 II-2. ERROS E DESVIOS 7 II-2.1. Tipos de erros 8 II-2.2. Desvios 9 II-2.4. Desvio avaliado ou incerteza 11 II-2.5. Desvio relativo 11 II-3. Medidas e Instrumentos de medição 12 II-3.1. O tamanho do objeto 12 II-3.2. Instrumentos delicados e precisos 13 II-3.3. Distâncias 15 II-3.4.…

prática supervisionada (ATPS) Reflexão do processo histórico educacional e sua origem 20, Maio de 2013 Campinas 2013 SUMÁRIO 1 RESUMO................................................................................................................................02 2 INSTITUIÇÕES ESCOLARES NO BRASIL COLONIAL E IMPERIAL..................03 3 QUADRO CRONOLÓGICO...............................................................................................05 4 UM…

inicio do processo a extinção ocorre um aumento da frequência da resposta, aumento da variabilidade da topografia da resposta e, por fim, elicia algumas respostas emocionais. Fundamentalmente, são três fatores que influenciam a resistência à extinção: 1. Esquema de reforçamento: Podem ter dois tipos principais de esquemas: continuo e intermitente. O esquema de reforçamento contínuo é conhecido pela sigla CRF, e é caracterizado por uma contingencia de reforço na qual toda resposta…