Di Rio Reflexivo Da Pr Tica Profissional Ivonete De Melo Lima

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO CURSO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR Ivonete de Melo Lima DIÁRIO REFLEXIVO DA PRÁTICA PROFISSIONAL Paulo Afonso 2015 Ivonete de Melo Lima DIÁRIO REFLEXIVO DA PRÁTICA PROFISSIONAL Memorial apresentado ao Programa Profuncionário, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, como requisito parcial à obtenção do certificado de técnico em. Secretaria escolar. Orientadores: Profo Barbara da Silva Souza Profo Alex Carvalho Moreira Paulo Afonso 2015 Disciplina: Legislação Escolar Orientadores: Barbara da Silva Souza Profo Alex Carvalho Moreira Aluna: Ivonete de Melo Lima Período: 09/02 a15/03 Memórias reflexivas da prática O Plano Nacional de Educação (PNE) O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma lei ordinária, prevista na Constituição Federal, que entrou em vigência no dia 26de junho de 2014 e valerá por 10 anos. Ela estabelece diretrizes, metas e estratégias de concretização no campo da educação. A partir do momento em que o PNE começa a valer, todos os planos estaduais e municipais de Educação devem ser criados ou adaptados em consonância com as diretrizes e metas estabelecidas por ele. De acordos dados fornecidos pela secretaria de educação de Glória, o PNE é revisado anualmente não só ele, mas também o regimento escolar de cada escola. A população acima de 15 anos é 27,69% a porcentagem de criança de 0 a

DEBAURU ------------------------------------------------- GESTÃO PÚBLICA - MATEMÁTICA GISLEINE PEDROATPS DE MATEMATICA IVONETE MELO DE CARVALHO Turma : 1 série A – Semestre 2 Trabalho de Atividades PráticasSupervisionadas, como atividade em grupo com apresentação individual, avaliativa, da disciplina de matemática, no Curso de Gestão Pública doCentro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp, sob a orientação do Tutor presencial Paula Cristina Dias…

Responsabilidade Social e Meio Ambiente (AVA) Cálculo I Física I Sábado 1 1 2 3 4 (Período Matutino) EXT728 EXT1682 EXT3258 EXT2640 EXT3859 EXT1785 19 13:30 às 14:20 33 31 15 42 45 Ivonete Melo de Carvalho Valdinéia Garcia da Silva Willian de Araújo Rosa Juliana Vicente dos Santos Paulo Roberto Campos Noiza Waltrick Trindade Jr. 3282 4 00646 6 88307 5 00037 1 3266 2 00182 8…

autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do…

3ª Série Matemática Aplicada Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp Administração Ivonete Melo de Carvalho AUTORIA 2 " ¡   £   £ 4  ¨ § ¡ ¥ £ ¤ ¡ ¥   £ 4 ¡  ¦ ¥ !   ¨ ¦ ¥  ¦ ¨ § ¡ ¦ ¨ ¡ ¥  ¢  ¦ ¦ ¥ ¦ ¥ ¡ ¥ £   ¢ ¨  §  ¡ ¢  ¦ ¦ ¢ £ ¦ ¤  ¨ § 2 " ¡   £   £ 4  ¨ §  E D ¡  ¢ ¡ ¡   ¡   ¡ ¥ £ ¨ ¦  ( ¦ ¨  ¦ ¥ ¡ ¥ £ " £ ) ¡ 7 ¦  ¡ £   6 ¢ ¦ § !    ¡ ¡ ¨ £  ( ¥ ¡ ¦  ( ¡ ¨ ¡ § " ¡ £   ¦   ¦ ¡ ¢   §  ¨ § ¡ ¢  ¦   E D ¡…

com atenção o texto apresentado no anexo I, primeiro de forma individual, depois, em grupo, destacando os dados apresentados e problemas propostos. Passo 2 (Equipe) Destacar do texto as questões a serem resolvidas. Aqui, a equipe deverá transcrever as situações apresentadas no texto: “Escola Reforço Escolar”, disponível no anexo I. Passo 3 (Equipe) Identificar o conteúdo matemático relacionado aos problemas propostos. Identificar, neste passo, significa classificar o conteúdo. Por…

individual, depois, em grupo, destacando os dados apresentados e problemas propostos. Passo 2 (Equipe) Destacar do texto as questões a serem resolvidas. Aqui, a equipe deverá transcrever as situações apresentadas no texto: “Escola Reforço Escolar”, disponível no anexo I. Passo 3 (Equipe) Identificar o conteúdo matemático relacionado aos problemas propostos. Identificar, neste passo, significa classificar o conteúdo. Por exemplo: trata-se de função do primeiro grau; ou:…

NEIDA CORREIA DOS SANTOS RA: 194075 REGINETE MELO DE OLIVEIRA RA: 280113 RHICHELLE SANTANA DA ROCHA RA: 198268 ROSA MARIA CORREIA RA: 200645 DESAFIO DE MATEMÁTICA APLICADAEste desafio tem por objetivo desenvolver os conceitos teóricos na Matéria de Matemática Aplicada. Sob a orientação da professora Interativa Ivonete Melo de Carvalho, e do professor local NOME da Universidade Anhanguera – Uniderp – Educação à Distância. Manaus – Am 2011 INTRODUÇÃO Nosso estudo…

Contabilidade Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Administração Atividade Avaliativa – ATPS – MATEMÁTICA APLICADA Professora Ma. Ivonete Melo de Carvalho Professor Presencial- Tereza Ribeiro Professor á Distância- Jose Carlos Kammer Pelotas/ RS 2013 Juliana Ferreira da Rosa RA:5318974198 Stefano Ferreira da Rosa RA: 5727168431 Liliane Lemke de Souza RA:6300185154…

Agora, escrevam também a função Custo (considere custo fixo e a folha de pagamento dos professores). Depois, calcule a função Lucro (atividades 2 e 3 do anexo I). Passo 4 (Equipe) Para que possamos alcançar o objetivo da atividade, será preciso que o grupo verifique os possíveis valores de pagamento para a compra dos computadores e da qualificação de pessoal que deverão ser devolvidos ao banco. Para calcular os diferentes valores de prestação para pagamento…