Sala de Aula: Reflexão Sistemática da Educação Infantil

Sala de Aula: Reflexão Sistemática da Educação Infantil Marciele dos Santos Silva1 Tanilla Pereira de Almeida2 RESUMO O presente artigo discorre sobre uma experiência de pesquisa inicial vivida em sala de aula, por duas estudantes do curso de pedagogia, na qual levaram a reflexão do modelo sistemático utilizado na educação infantil, observando como o professor trabalha interagindo com o aluno, para que a construção do conhecimento seja alcançada. 1. INTRODUÇÃO Embora a construção do conhecimento se de em todos os ambientes e durante as mais diversas atividades do cotidiano, a sala de aula represente o ambiente formal desse processo. Esse ambiente deve propiciar prazer em estar nele, além de conter elementos facilitadores da aprendizagem e construção do conhecimento. Além dos elementos físicos e matérias os fatores humanos (relacionamento) e metodológicos são componentes constituintes da sala de aula, sendo assim entende-se por sala de aula a conjunção de todos os elementos eu a compõe. Assim, o presente trabalho pretendefazer uma abordagem sobre o tema “Sala de Aula” apartir de observações em uma sala de aula de uma creche em Santana do Ipanema, Alagoas, Creche José de Araújo França localizada na Rua Luiz Antônio Pereira da Silva. A pesquisa realizada foi em uma turma de quatro anos com a professora Nariene Queiroz da Silva que estudou na Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL. Destacando alguns conceitos, teorias e enfatizando a sua importânciano…

habilidades. ABSTRACT – The giftedness is still an enigma for the Science and in Brazil few studies investigate this phenomenon. Consequently, many talents were not even identified. This study aimed to identify the number of students considered talented by their teachers enrolled in elementary public schools in the city of Bauru. It was sent a 1408 questionaires for teachers from a 1408 classrooms. From this total, 958 returned. The results show that 41% of the teachers considered having…

Maria Elisa Cardoso Leite Wilma G. Pinto do Nascimento Prof.: Sílvia A.A. Moreira Curso: Pós-Graduação em Psicopedagogia Disciplina: Didática do Ensino Superior PÓLO DE SANTOS / SP 2011 “A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original.” Albert Einstein SUMÁRIO INTRODUÇÃO.................................................................................05 HISTÓRICO DA…

DISCIPLINA DE DIDÁTICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO a partir dos planos de ensino Introdução: De que forma os professores de Didática têm interpretado a possível contribuição desta disciplina para a formação de professores? Ao iniciar esta pesquisa estávamos cientes de que a proposta de uma disciplina num curso de formação inicial de professores é apenas um contraponto nas múltiplas configurações do processo de se construir a formação docente; no entanto estávamos interessadas em…

Deus, por ser o meu tudo e por não haver outro Deus além dEle. À minha família (esposo e filho), pelo companheirismo, cumplicidade e paciência ao caminharem cada etapa comigo; Aos alunos residentes da FADMINAS em 2008, que gentilmente se dispuseram a participar desta pesquisa, respondendo ao questionário, sem o qual não teria sido possível a realização da mesma. À FADMINAS, pelo presente desta Pós-Graduação; Ao Mestre Graciliano Martins pela paciência, orientações e sugestões tão…

Vozes, 2001. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. 6. ed. São Paulo: Ática, 1998. FULGÊNCIO, Lúcia; LIBERATO, Yara G. Como facilitar a leitura. 3. ed. São Paulo: Contexto, 1998. POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das letras/ALB, 1996. SERAFINI, Maria T. Como escrever textos. 11. ed. São Paulo: Globo, 2001. Nome da disciplina: Instrumentalização Científica Período: 1º Carga Horária: 68 Ementa: Estudo da lógica, dos…

that a differentiation in relation to what happened during the military governments, facing the military police preparation for the defense of the territory. At present, the essence of military education is to prepare the future professional to handle everyday situations, respecting the rights of the citizen. Another relevant conclusion with respect to socio-political changes that characterize the subjects of the current curriculum of the APM/GO, demonstrating a more civil than military.…