VIOLÊNCIA ESCOLAR & FAMÍLIA

Palavras-chave: Violência, agressividade, entrevista, aluno, família. 1 INTRODUÇÃO Atualmente a violência nas escolas, tem sido motivo de preocupação constante entre os profissionais da educação. Pois esse é um assunto que tem tomado grande proporção devido a inúmeros motivos que causam a mesma. Saber a opinião de um profissional que viva nesse contexto, foi a forma utilizada para a realização desse artigo e para que, com isso, possamos entender um pouco mais de como está a realidade das escolas e o que está sendo feito para que seja minimizada a violência escolar. 2 VIOLÊNCIA O que é violência? Violência é um comportamento que causa intencionalmente dano ou intimidação moral a outra pessoa, ser vivo ou dano a quaisquer objetos. (http://pt.wikipedia.org/wiki/Violencia). Essa ação pode ser considerada

teaching and learning process, promoting a full child’s development. The game inside the school is constituted of something beyond didacticism strategy, afterall, besides the contente transmission power about a matter, such as mathmatics, history or even portuguese, makes that a child learns how to work in group, turning the student’s reality into its routine. KEY WORDS: Education, Instructor, Reading, Playful. |SUMÁRIO …

INTRODUÇÃO Atualmente, cabe ressaltar que um dos principais objetivos da educação, é a conscientização. Conscientizar que a partir da educação, o aluno pode ser sujeito da sua própria historia, e não um mero espectador. Com a educação, o individuo pode resgatar seus valores e sua dignidade, entretanto, conscientizar não significa de modo algum influenciar ideologias, e sim, estimular o individuo a formar uma opinião critica sobre o meio em que vive. É evidente que a educação possui…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI (UFVJM) Orientação para a prática profissional I Estágio supervisionado em ciências Relatório Final Bruna Martinele Barros Andrade Diamantina – 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 01 2. CARACTERIZAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR…

de adaptações, Funcionários Rui, Francisco, Antônio, que fizeram adaptações, Júnior, da Beta, que fabricou muitos cabos, João e André, da Quantum, que ajudaram a desenvolver os circuitos eletrônicos. E tantos outros, professores e colegas, que se entusiasmavam e me entusiasmavam ao ver o ETM. Também não posso deixar de mencionar aqui os responsáveis por diversos sites que visitei e de onde fui tirando idéias. Em especial ao meu orientador e eterno professor Dr. Aurélio Flávio…

Alegre: Edipucrs, 2002. HABERMAS, Jürgen. Conhecimento e Interesse. São Paulo: Zahar, 1982. _______. Consciência Moral e Agir Comunicativo. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1989. _______. Para a reconstrução do materialismo histórico. São Paulo: Brasiliense, 1990. HARE, Richard M. Essays in ethical theory. Oxford: Clarendon Press, 1993. _____. Sorting out ethics. Oxford: Clarendon Press, 2000. KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. São Paulo: Abril Cultural, 1988. WHITE,…

paciência, expressões do seu amor. 6 UM MONGE NO DIVÃ O adolescer de Guibert de Nogent (1055-1125?): uma análise histórico-psicanalítica INTRODUÇÃO 13 O MÉTODO HISTÓRICO-PSICANALÍTICO 30 A capacidade simbólica A memória histórica e sua transmissibilidade através da narrativa Subjetividades Análise da narrativa Contribuições da psicanálise da adolescência à análise da narrativa Fim do período de latência – início da puberdade A crise da adolescência A resolução…

criminality. Likewise, it is understanded that the natural person, the real offender from behind of the juridical, benefits of that situation, escaping easily from their personal responsibilities, besides of penal character. This way, it tried to identify in some compared systems, mainly in the Spanish "consecuencias accesorias", models which could be more effective than the national, in function that the existent divergence on the matter in the country arrived to the Superior Tribunal…