Inovações Republicanas Nos Seculo Xix Ao Xx

consideravelmente, por isso, a necessidade cada vez maior de um novo tipo de educação que formasse sujeitos aptos a exigências industriais e passíveis as mudanças que estavam ocorrendo. Neste cenário o Movimento da Escola Nova que vinha se difundindo desde o século XV e XVI ganhou espaço considerável para sua concretização. Este movimento inovador visava aperfeiçoar e vitalizar a educação; suas ideias, métodos e instituições exprimem a dinamicidade e espontaneidade que se opõem a…

discurso sociológico. No Brasil, Vidal e Faria Filho (2003) identificam três vertentes sobre 21 as quais se assentam o ensino de História da Educação: a primeira, produzida pelo Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) (final do século XIX), como iniciativa de construção e preservação da memória da educação brasileira; a segunda, como disciplina nos cursos de formação de professores (década de 1920) e a terceira, como objeto de pesquisa acadêmica (a partir da década…

Guerra Tomás Coelho. A liderança da Escola tentou atribuir o ato à "fadiga por excesso de estudo", mas Euclides negou-se a aceitar esse veredito e reiterou suas convicções republicanas. Por esse ato de rebeldia, foi julgado pelo Conselho de Disciplina. Em 1888, desligou-se do Exército. Participou ativamente da propaganda republicana no jornal A Província de S. Paulo. Proclamada a República, foi reintegrado ao Exército recebendo promoção. Ingressou na Escola Superior de Guerra e…

relacionadas às descobertas e aos conhecimentos inéditos que a pesquisa tem possibilitado desenvolvermos em volume, intensidade e ritmo cada vez maiores, em todas as áreas do saber científico. Filhas da sociedade urbana e industrial que emergiu nos séculos finais do último milênio, as ciências sociais têm sido desafiadas a romper paradigmas e a construir novas teorias capazes de dar conta da compreensão dos acontecimentos que essa nova realidade produz. A cada dia fatos…

história começou com Heródoto ou não pouco importa agora. Nasceu, sim, com os gregos uma certa concepção de história: uma narrativa de certo tipo de ações heroicas ou humanas dignas de serem lembradas. Surgiu e consolidou-se assim, ao longo de muitos séculos, “a história dos historiadores” ou, apenas, a história. Bem mais tarde, esta história foi identificada como um tipo de história: a história política tradicional. Prisioneira da visão centralizada e institucionalizada do poder, a…

reuniões internacionais, em especial a Terceira Conferência Pan-Americana (1906) e a 2ª Conferência de Paz da Haia (1907) e o Rio Branco historiador e geógrafo. Foram também apresentadas a conjuntura econômica do Brasil e a internacional no início do século XX, e sua atuação como Ministro vista por um de seus sucessores. O rico material apresentado constitui fonte de inspiração e de pesquisa para os estudiosos interessados em analisar a obra e o pensamento do grande Chanceler. A…

“duplicidade”, alicerce do antigo sistema representativo da época do liberalismo — 3. A Revolução francesa consolida a doutrina da “duplicidade” — 4. Apogeu na aplicação constitucional da doutrina da “duplicidade” — 5. Declínio da “duplicidade” no século XX — 6. A crítica de Rousseau ao sistema representativo — 7. A doutrina da “identidade”: governantes e governados, uma só vontade — 8. A doutrina da “identidade” supõe o pluralismo da sociedade de grupos — 9. O princípio…

vi e venci" e "até tu, Brutus?". E me arrepiava a descrição do ataque à base naval de Pearl Harbor, da guilhotina francesa, do fracasso de Napoleão em Waterloo, da queda de Ícaro, das angústias de Colombo em alto mar. Sim, misturava povos e séculos com grande facilidade, mas ainda hoje me valho das informações de almanaque para explicar, por exemplo, a relação que Pitágoras encontrou não apenas entre catetos e hipotenusa, mas - pasme, leitor - entre o sentimento da melancolia e…

. . . . . . . . . . DOSSIER O Manual Escolar no Quadro da História Cultural: para uma historiografia do manual escolar em Portugal Justino Magalhães . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bocage e a Educação Entre Dois Séculos Rogério Fernandes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1-2 3-4 SíSifo REvIStA DE CIêNCIAS DA EDUCAçãO N.º 01 História da Educação e Educação Comparada: novos territórios e algumas revisitações a dois…

fontes de informação para construir a sucessão de processos históricos, como escritos, gravações, entrevistas (história oral) e achados arqueológicos. Algumas abordagens são mais comuns, mas é a concepção dialética da História que se afirma no século XIX, a partir de Hegel, segundo Gadotti (1995). Segundo Hegel, a história não está no tempo, “a história é o tempo”. Esse tempo também é registrado, às vezes, em diferentes datas. Essa concepção revela que o movimento histórico…