Iniciação Basquetebol

cinéticas do salto vertical entre os alunos frequentadores das aulas de educação física escolar e alunos de iniciação esportiva. A amostra foi constituída por 46 crianças de 9 a 12 anos de idade, do gênero masculino, com idade média de 10,41 (± 1,08) anos, sendo 25 voluntários de uma Escola Estadual, que participavam das aulas de educação física (Grupo Controle) e 21 alunos de uma Escola de Iniciação Esportiva (Grupo Experimental). A aquisição dos dados foi realizada, utilizando uma…

BASQUETEBOL Diegão FAMES Prof. Ms. Flavio Antonio Setembrino Pereira FACULDADE METODISTA DE SANTA MARIA FAMES HISTÓRICO DO BASQUETE HISTÓRIA DO BASQUETE NO MUNDO • Em 1891, o longo e rigoroso inverno de Massachussets tornava-se impossível à prática de esportes ao ar livre.. Foi então que Luther Halsey Gullick, diretor do Springfield College, colégio internacional da Associação Cristã de Moços (ACM), convocou o professor canadense James Naismith. • Naismith decidiu então que o jogo…

necessárias na ação pedagógica. Utilizando-se do exemplo de GALATTI, FERREIRA E PAES (2005, p.127) quando relatam sobre os métodos de ensino do basquetebol, temos o seguinte pensamento: “...considerando que as pessoas aprendem por meios diferenciados, consideramos equivocada a escolha de um único método capaz de abranger a complexidade de um jogo como o basquetebol. Sugerimos, portanto, que o técnico-professor conheça os diversos métodos e compreenda seus princípios para que, de acordo…

revezamento, saltos e arremessos de dardo. Basquete Desenvolver atividades relacionadas ao Março/Abril basquete: posicionamentos, passes, dribles, arremessos. Vôlei Desenvolver atividades relacionadas à Abril- Maio iniciação do vôlei; toque, passe, manchete, saque, posicionamento. Futebol Desenvolver futebol: atividades posicionamentos, relacionadas passes, ao Maio-Junho drible, fintas, finalizações. 6. Conteúdo…

crescente quadro de sedentarismo e suas consequências entre as populações. Conhecemos algumas experiências de ex-atletas de voleibol. O conhecimento sobre entre eles o esporte é restrito. Acredita-se que o resuma nas modalidades coletivas como, basquetebol, futsal, voleibol e handebol. Acredita-se que esta pode ser a visão de muitos alunos do ensino básico de nosso país. Diante dos argumentos expostos o presente trabalho limitar-se-á, no que se refere ao seu objetivo geral, a…

movimentar sem a bola com o intuito de ludibriar o adversário. Ela é feita através de um balanço do corpo para frente ou para os lados, para assim tirar proveito da jogada tirando distância do oponente. Este termo é amplamente empregado em esportes como basquetebol e o handebol. Segundo Tenroller (2004), é uma ação de inteligência motora e cognitiva que ocorre no espaço e no tempo apropriado. Seu objetivo maior é o de levar o adversário - geralmente é o marcador - a pensar que quem fez a…

BECKER JÚNIOR, B.; SAMULSKI, D. Manual de treinamento psicológico para o esporte. Rio Grande do Sul: EDELBRA, 1998. 127 De ROSE JUNIOR, D.; VASCONCELLOS, E.G.; MEDALHA, J. Comparação de traços psicológicos entre jogadores e jogadoras de basquetebol de alto nível. In: BIENAL DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 2., São Caetano do Sul. Anais... São Caetano do Sul: CELAFISCS, 1991. p.26. FRESTER, R. Der Belastungssymptomtest: Ein Verfahren zur Analyse der Verabeitung psychisch belastander…

| |atividades para o ensino do handebol baseada no método parcial. | | |Objetivo: Entender o basquetebol no mundo e no Brasil; debater a importância do Basquete e realidade: aspectos sociológicos e | | |inquéritos filosóficos.

presente trabalho foi verificar qual a concepção de alguns docentes do Ensino Superior sobre a sistematização destes conteúdos no Ensino Fundamental e Médio. Para atingir tal objetivo foram enviados questionários a professores das modalidades futebol, basquetebol, voleibol, handebol, , esportes aquáticos, esportes de aventura, ginástica, dança, práticas corporais alternativas, jogos e brincadeiras e capoeira. Os resultados indicam que grande parte dos professores tem dificuldade para…

estado de jogo1 (SCAGLIA, 2005; 2011). Percebê-los enquanto jogo é pré-requisito fundamental para a sustentação e construção de metodologias inovadoras em pedagogia do esporte, as quais se valem do jogo para a efetivação de processos coerentes de iniciação, especialização e aperfeiçoamento nos esportes coletivos. Partindo do pressuposto que os jogos esportivos coletivos devem ser entendidos a partir da ontologia 2 do jogo (LEONARDO; SCAGLIA; REVERDITO, 2009), e o principal…