Importancia Da Linguagem Visual Na Educação Primária

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO - CAMPUS UBERABA CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA ROSIANE RODRIGUES MACIEL ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Desenvolvimento de Software de Controle De Cotações CAXAMBU - MG 2011 ROSIANE RODRIGUES MACIEL ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Desenvolvimento de Software de Controle De Cotações Relatório de estágio apresentado ao Curso Técnico em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO I BONITO – BA 2012 RELATÓRIO de Estágio I Relatório de Estágio supervisionado I do Curso de Licenciatura em Artes Visuais, realizado na Escola Municipal 13 de Junho, junto à turma da 5ª série do ensino fundamenta II. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO 6 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO 8 3.1 Apresentação do Plano de Aula - Aula

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIAUNIVERSIDADE ANHANGUERA Arte, Criatividade e Recreação Trabalho apresentado como Desafio de Aprendizagem da disciplina de Arte, Criatividade e Recreação, do Curso de Pedagogia 6º semestre, da Universidade Anhanguera, ministrada pela Tutora a Distância Ma. Claudia Dourados – MS Setembro/2014 Etapa 1 - Relato das memórias escolares relacionadas às práticas artísticas. 1 – Relato da aluna Elza Sou a Elza, me lembro de que quando estudava, era o primário

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO ANDREIA FERNANDA FERREIRA BARBOSA RA: 286350 CILENE DA SILVA MOREIRA RA:300106 ELIDA VIEIRA DA SILVA RA: 3327013508 JANAINA PONCIANO TOLEDO RA 301029 MARIANA DE SOUZA NETO RA: 301169 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade de Recreação”, sob orientação da…

Sumário Introdução 3 Dislexia 4 Dislexia disfonética: 5 Dislexia diseidética: 5 Dislexia visual: 5 Dislexia auditiva: 6 Dislexia mista: 6 Definição pela causa 6 Primária ou genética: 6 Secundária ou de desenvolvimento: 6 Tardia ou por trauma: 7 Definição psicolinguística 7 Sinais e sintomas 8 Erros por confusões na proximidade especial 8 Confusões por proximidade articulatória e sequelas de distúrbios de fala 9 Acumulação e persistência de seus erros de soletração ao…

seja incentivado como linguagem convergente, principalmente em ambientes disseminadores de conhecimento. O projeto parte de uma análise teórica-descritiva-exploratória sobre as maneiras pelas quais os elementos imagéticos podem servir de perspectiva atrativa aos diferentes sentidos humanos em uma biblioteca. A metodologia orienta-se pela pesquisa documental. Esperam-se, como resultados, despertar o interesse dos bibliotecários em relação ao convívio com as diversas linguagens…

CONHECIMENTO: Artes SÉRIE: 1ª ANO CONTEÚDOS COMPETÊNCIA Cores primárias Conhecendo o azul, amarelo e vermelho. Entendendo o papel das cores primárias no mundo. Cores secundárias A mistura das cores Entendendo a composição das cores secundárias As cores na natureza Elementos da linguagem visual Ponto, linha e plano Pontilhismo Luz e sombra Compreender a arte como saber cultural e estético gerador …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA “Arte, Criatividade e Recreação” NOME DO ALUNO: Bruna Rafaela do Prado RA: 4523859294 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, -6° semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Silvana Maria Batista e professor presencial Ozanea Santana.

de Estado da Educação 4ª Gerência Regional de Educação Escola Estadual de Ensino Médio Frei Martinho Programa de Ensino Médio Inovador (PROEMI) Projeto : Dislexia no Ensino da Aprendizagem Macrocampo : IC – Integração Curricular Professora : kellyane Niedja de Lima Vasconcelos 1. JUSTIFICATIVA No Brasil, segundo estimativa de 15 milhões de pessoas têm algum tipo de necessidade especial. As necessidades especiais podem ser de diversos tipos: mental, auditiva, visual,…

Conteúdos por eixos de trabalho – Educação Infantil Grupo 2 IDENTIDADE E AUTONOMIA Nome/imagem/identidade. Formação do sujeito (pessoal e social). Educação moral. Interação com o meio. Transmissão de recados. Respeito à diversidade (atitudes de aceitação, contestação, diferenças de gênero, etnia, pluralidade cultural). Formação de bons hábitos e costumes (solidariedade, cooperação, interesse, participação, sociabilidade, confiança, afetividade, auto-estima, respeito ao próximo e…