Imaginação Sociológica De Wright Mills

......................................... 175 177 180 182 184 187 189 192 Capítulo XIII Teorias Sobre o Valor Explicações psicológicas............................................................................. Interpretação sociológica dos valores.......................................................... Ontologismo axiológico.............................................................................. Teoria histórico-cultural dos valores..................................

......................................... 175 177 180 182 184 187 189 192 Capítulo XIII Teorias Sobre o Valor Explicações psicológicas............................................................................. Interpretação sociológica dos valores.......................................................... Ontologismo axiológico.............................................................................. Teoria histórico-cultural dos valores..................................

........................................................ 175 177 180 182 184 187 189 192 Capítulo XIII Teorias Sobre o Valor Explicações psicológicas............................................................................. Interpretação sociológica dos valores.......................................................... Ontologismo axiológico.............................................................................. Teoria histórico-cultural dos valores....................................

........................................................ 175 177 180 182 184 187 189 192 Capítulo XIII Teorias Sobre o Valor Explicações psicológicas............................................................................. Interpretação sociológica dos valores.......................................................... Ontologismo axiológico.............................................................................. Teoria histórico-cultural dos valores....................................

socialista, escolanovista, fenomenológico-existencialista, antiautoritário, crítico. Tendências atuais:liberais e progressistas. O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Aspectos Sociológicos da Educação – as bases sociológicas da Educação, a Educação como processo social, as instituições sociais básicas, educação para o controle e para a transformação social, cultura e organização social, desigualdades sociais, a relação escola / família /…

“funções manifestas” (buscadas e conscientes) e das “funções latentes” (não buscadas e inconscientes), aplicadas à esfera da produção das idéias. Parsons também analisa o problema do papel das idéias em seu sistema de pensamento, criticando Mannheim. Wright Mills também fez pesquisas na área da sociologia do conhecimento, porém, sem agregar novos resultados teóricos. Alguns autores neopositivistas também aprofundaram a discussão da relação entre as idéias e seu contexto social, porém,…

“funções manifestas” (buscadas e conscientes) e das “funções latentes” (não buscadas e inconscientes), aplicadas à esfera da produção das idéias. Parsons também analisa o problema do papel das idéias em seu sistema de pensamento, criticando Mannheim. Wright Mills também fez pesquisas na área da sociologia do conhecimento, porém, sem agregar novos resultados teóricos. Alguns autores neopositivistas também aprofundaram a discussão da relação entre as idéias e seu contexto social, porém,…

se consegue melhorar — diretamente — as condições de vida de alguém apenas tornando-o um leitor mais competente. Sou cético com relação à expectativa tradicional de que o bem-estar social possa ser promovido a partir do aumento da capacidade de imaginação das pessoas, e desconfio de qualquer argumentação que associe o prazer da leitura solitária ao bem público. 18 É lamentável que na leitura de caráter profissional raramente tenhamos a oportunidade de resgatar o prazer que a…

consegue melhorar — diretamente — as condições de vida de alguém apenas tornando-o um leitor mais competente. Sou cético com relação à expectativa tradicional de que o bem-estar social possa ser promovido a partir do aumento da capacidade de imaginação das pessoas, e desconfio de qualquer argumentação que associe o prazer da leitura solitária ao bem público. 18 É lamentável que na leitura de caráter profissional raramente tenhamos a oportunidade de resgatar o prazer que a…

já que inerente ao estatuto de quem nela intervém publicamente co e ético de quem produz conhecimento publicamente disponível. Ainda que eminentemente interligados, todos estes aspetos podem ser situados num tempo histórico cujas transformações sociológicas, políticas e económicas nos conduzem a um momento presente em que situamos as nossas interrogações relativas a um tipo particular de intelectual – inserido no conceito do, por vezes, denominado “intelectual mediático” (Garnham, 1995;…