Ilha Das Flores Coesao

imediatos pela organização espacial desigual e mutável da cidade capitalista.” (Corrêa, 1989). “Os processos espaciais e as respectivas formas são os seguintes: (a) Centralização e a área central; (b) Descentralização e os núcleos secundários; (c) Coesão e as áreas especializadas; (d) Segregação e as áreas sociais; (e) Dinâmica espacial da segregação; (f) Inércia e as áreas cristalizadas ” (Corrêa, 1989) Dos processos e formas espaciais, responsáveis pela organização…

A idéia da pesquisa surgiu depois que assisti a uma violenta batalha entre policiais e uma das quadrilhas ligadas à organização. No final, havia centenas de policiais contra um bandido. Ele resistiu durante onze horas num pequeno apartamento na Ilha do Governador, cercado pelo que havia de melhor na polícia carioca. Uma cena libanesa. Quatro mil tiros foram disparados. A intensidade do combate e a determinação do assaltante de bancos deixaram em minha mente uma pergunta que levei muito tempo

conquistador europeu.43 44 Outro fator negativo foi o Tratado de Tordesilhas, de 1494, que dividiu a soberania sobre os descobrimentos entre Portugal e Espanha por um meridiano ideal.45 No caso do Brasil, o meridiano estendia-se das proximidades da ilha de Marajó até a baía da Laguna, em Santa Catarina.45 46 46 47 Ante as dúvidas surgidas sobre o ponto exato em que deveria passar a linha convencionada e achando-se o rio de São Pedro justamente na zona cuja confrontação se discutia,…

do homem vermelho. Os mortos do homem branco esquecem sua terra de origem quando vão caminhar entre as estrelas. Nossos mortos jamais esquecem esta bela terra, pois ela é a mãe do homem vermelho. Somos parte da terra e ela faz parte de nós. As flores perfumadas são nossas irmãs; o cervo, o cavalo, a grande águia, são nossos irmãos. Os picos rochosos, os sucos úmidos nas campinas, o calor do corpo do potro, e o homem - todos pertencem a mesma família. Portanto, quando o Grande…

que se propõe” (Irandé Antunes, 2010, p.58) PLANO DE ENSINO EMENTA: Linguagem, língua e fala. Funções da linguagem. Oralidade, escrita e variação linguística. Leitura e estratégias de leitura. Escrita e estratégias de escrita. Paragrafação. Coesão e coerência textuais. Paráfrase e retextualização. Argumentação e persuasão. Particularidades léxicas e gramaticais. Competências: Esta disciplina contribui para o desenvolvimento das seguintes competências: 1. usar a língua…

Portugal e Espanha, através de um meridiano imaginário que seria contado a partir de 100 léguas a oeste das Ilhas de Cabo Verde e Açores, o que não foi aceito por Portugal. Os países ibéricos chegaram a um acordo através do Tratado de Tordesilhas ou de participação do Mar Oceano, assinado em 1494. Ficou estabelecido que as terras e Ilhas a leste do meridiano, a contar de 370 léguas das Ilhas de Cabo Verde, pertenceriam a Portugal e, as que ficassem a oeste da mesma linha, pertenceriam à…

porcentagem de argila e pela pega dos seus produtos ocorrer mais rapidamente e proporcionar maior resistência a esforços mecânicos. O cimento comum é chamado PORTLAND: foi o nome dado pelo químico britânico J oseph Aspdin, em 1824, em homenagem a ilha britânica de Portland devido a cor de suas rochas. No mesmo ano, o construtor inglês J oseph Aspdin queimou conj untamente pedras calcárias e argila, transformando-as num pó fino. Percebeu que obtinha uma mistura que, após secar,…

O exemplo abaixo mostra como um texto pode ter coesão, no entanto, não apresentar coerência por falta de unidade temática. Ex.: João vai à padaria. A padaria é feita de tijolos. Os tijolos são caríssimos. Também os mísseis são caríssimos. Os mísseis são lançados no espaço. Segundo a teoria da relatividade o espaço é curvo. A geometria Rimaniana dá conta desse fenômeno. (MARCUSCHI, 1983, p.31, in KOCH; TRAVAGLIA, 1998, p.49) Note como a coesão é realizada: padaria retoma padaria;…

bem como adquirir conhecimentos, agindo e interagindo em situações concretas. Objetivos específicos: - escrever com adequação linguística; - ajustar-se à nova reforma ortográfica; - escrever, adequadamente, conforme a norma padrão; - escrever com coesão e coerência textual; - comunicar-se com clareza, concisão e objetividade. METODOLOGIA Para realização desse curso, serão aplicados os seguintes recursos didáticos: - aulas teóricas e práticas de expressão oral e escrita; - aulas audiovisuais, com

26 Aula 7 Concordância verbo-nominal.............................................................. 28 Aula 8 Regência verbo-nominal..................................................................... 33 Aula 9 Lógica textual – coerência e coesão.................................................... 35 Aula 10 Pontuação ......................................................................................... 37 Aula 11 Convite e declaração................................................