Homem E Sociedade Ii Unidade

atitudes. A mudança está cada vez mais acelerada e foi alavancada pela era industrial, quando a forca física do homem foi substituída pela máquina. Mais recentemente, são as tecnologias da informação e da comunicação (revolução tecnológica) que cumprem o papel de disparar as mudanças e de nos fazer repensar as relações entre as pessoas (interpessoais). Foram atribuídos aos homens novos papéis: de criação, de aprender sempre, de iniciativa, de flexibilidade, de ética na convivência,…

possibilidade de saber e de agir, abrindo novas dimensões à vida pessoal e social. 2. Visão Geral do Programa O programa integra Áreas, Unidades Temáticas e Temas-problema, conforme o quadro da página seguinte. Assim, este programa está estruturado em três Áreas (A Pessoa, A Sociedade, o Mundo). Cada uma destas três Áreas está organizada em três Unidades Temáticas que, por sua vez, se compõem de três Temas-problema. Propõem-se, assim, 27 Temas-problema, cada um concebido para 12…

PORTFÓLIO COMPLEXO REGIONAL II – AMAZÔNIA E NORDESTE Paracatu-MG JUNHO/2012 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM PORTFÓ PORTFÓLIO COMPLEXO REGIONAL II – AMAZÔNIA E NORDESTE Portfólio apresentado ao curso de Geografia de EaD da Faculdade do Noroeste de Minas FINOM, como requisito para aprovação em Complexo Regional II – Amazônia e Nordeste.

termos do problema - Capitulo I: O Estado **Natureza do Estado - Fim e funções do Estado - Consequencias importantes. - Capítulo II - A Igreja. **Natureza e fim. Poderes da Igreja. **Outro método de argumentação. II PARTE - Soluções do problema, síntese dos estudos anteriores - Capítulo I - Soluções que eliminam um dos termos da relação. **Cesarismo. **Hierocracia. - Capítulo II - Solução que ignora a relação **Liberalismo - Separação entre a Igreja e Estado - Exposição - Crítica. -…

08/8 Apresentação do Plano de Ensino. Diretrizes teóricas e práticas. Metodologia e Avaliação 5/6 13/8 Unidade I - As transformações sócio-econômicas da sociedade e o contexto da formação das ciências modernas. A Revolução Francesa e a Revolução Industrial. Texto1: A Imaginação Sociológica –Giddens Aula expositiva 7/8 15/8 Unidade I – As transformações sócio-econômicas da sociedade e o contexto da formação das ciências modernas. A Revolução Francesa e a Revolução Industrial.…

POLÍTICA E TGE Unidade III - A HISTÓRIA DAS IDÉIAS POLÍTICAS 1. Os Clássicos da Política 1.1 Tipos de soluções para os problemas sociais: a) solução prática: pretende ser eficiente, utilizando ou não as contribuições teóricas; atua para resolver diretamente e, de preferência, de modo imediato, os problemas; às vezes o agrava mais. b) solução religiosa: na linguagem freudiana trata-se de sublimação, projetando situação melhor em outra vida; c) solução idealista: define uma…

Tema/aula Ref. Bibliográfica 15/10/14 Apresentação geral da disciplina Unidade I - A Sociologia e a Educação: enfoques teóricos 22/10/14 Conceitos de educação e sociedade 1. * "Objetividade e identidade na análise da vida social" (Emile Durkheim); 2."A mercadoria: os fundamentos da produção da sociedade e do seu conhecimento" (Karl Marx); 3. “Ação social e Relação social” (Max Weber), in Sociologia e sociedade: leituras de introdução à sociologia. Marialice Mencarini…

que o antecederam e concluiu que o princípio de todas as coisas não pode ser afirmado, já que tal princípio não está ao alcance dos sentidos. d) Heráclito de Éfeso afirmou o movimento e negou terminantemente a luta dos contrários como gênese e unidade do mundo, como o quis Catão, o antigo. (Unioeste 2012) O que há em comum entre Tales, Anaximandro e Anaxímenes de Mileto, entre Xenófanes de Colofão e Pitágoras de Samos? “Todos esses pensadores propõem uma explicação racional do…

Unidade 2 Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos O antropólogo Malinowiski defendia determinadas concepções que demarcaram o campo da antropologia denominada funcionalista. Observe as opções a seguir no que se refere a visão sincrônica: I. quando não é importante conhecer a história e os passados das culturas. II. quando se relaciona a sociedade a um organismo, a um todo organizado. III. quando é construído um ambiente secundário e artificial, que é a cultura, para atender as…

Unidade II Unidade II 5 A ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL DE SÃO PAULO NO PERÍODO DE 1936 A 1945 A fim de sintonizar o contexto sócio-histórico que permeou a primeira escola de serviço social em São Paulo, um passear na história brasileira realizou-se a fim de justificar a emergência da institucionalização do serviço social. 5.1 Contexto histórico – décadas de 1910, 1920 e 1930 Esse período foi marcado por um processo de diferenciação econômica: expansão da lavoura cafeeira, tímido…