Hegel Razão Historia E Direito Resumo

conhecimento dos filósofos da antiguidade e da idade média, eles se interessam por questões relativas ao conhecimento, entretanto, esses filósofos não colocaram em dúvida a capacidade humana de conhecer, e sim, explicam como conhecemos. Veremos neste resumo também, a crítica do conhecimento da Idade Moderna, com Descartes e como surgiram as indagações sobre o tema entre os gregos, desde os pré socráticos a Platão e Aristóteles, cujas teorias influenciaram de maneira vigorosa o pensamento…

FACULDADE DE DIREITO DE PRESIDENTE PRUDENTE DO JUSNATURALISMO AO JUSPOSITIVISMO: UMA BREVE HISTÓRIA DO PENSAMENTO JURÍDICO Rodrigo Duarte Gigante Presidente Prudente/SP 2010 FACULDADES INTEGRADAS “ANTÔNIO EUFRÁSIO DE TOLEDO” FACULDADE DE DIREITO DE PRESIDENTE PRUDENTE DO JUSNATURALISMO AO JUSPOSITIVISMO: UMA BREVE HISTÓRIA DO PENSAMENTO JURÍDICO Rodrigo Duarte Gigante Monografia apresentada como requisito parcial de Conclusão de Curso, para obtenção do grau de Bacharel…

SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA Resenha Crítica do artigo: A história da psicologia social contada da perspectiva do aluno que não fez a “tarefa de sempre”. Nome: Mileni Cristina Lopes RA: 50786 Garça/SP 2013 Resenha Critica 1. Dados bibliográficos: Paulino, L.R.P, Palmieri, M. W. A.R. A história da psicologia social contada da perspectiva do aluno que não fez a “tarefa de sempre”.…

era perseguido pelo governo absolutista de Frederico Guilherme III. Em 1835 concluiu o curso ginasial no Liceu Friedrich Wilhelm. Ainda nesse ano e boa parte de 1836, Karl estudou Direito, História, Filosofia, Arte e Literatura na Universidade de Bonn. No final de 1836, vai para Berlim, onde se propagam as ideias de Hegel, destacado filósofo e idealista alemão. Entre 1838 e 1840, dedica-se a elaboração de sua tese, em busca de um cargo de professor. Em 1841, na Universidade de Iena,…

Maria Helena Ferreira Goulart* RESUMO Este artigo propõe analisar as dificuldades dos docentes de Filosofia no Ensino Médio em encontrar uma metodologia que desperte o interesse dos alunos pelo ato de filosofar. Apesar de existir um consenso acerca de sua importância nesse nível de ensino, há uma contínua e pertinente indagação sobre o que ensinar e como ensinar. Assim, tem-se por referências Kant e Hegel, na medida em que, procurar-se-á discutir um método de ensino

religião judaico-cristã e assumiu uma posição ateísta? Quem foi seu maior influenciador? Essa é a proposta deste trabalho. Determinar os pressupostos da doutrina marxista no que diz respeito a religião em si. Mostrar que em alguns aspectos Marx tinha razão em criticar a religião, que naquele período tomara rumos diametralmente opostos ao verdadeiro ideal cristão, e ao mesmo tempo expor os erros da proposta marxista para criar uma sociedade sem classes e perfeita. …

Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em História, da Universidade Estadual de Pernambuco – UPE – Campus Garanhuns, como requisito de obtenção de nota parcial do componente curricular Prática Pedagógica VIII e obtenção de título de licenciado em história. Orientador: Prof. Dr. Adjair Alves GARANHUNS 2012 PEDRO EVÂNIO RESENDE CRISTINO JÚNIOR DEMOCRACIA: LIBERDADE OU IGUALDADE? Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em História, da Universidade Estadual de…

fosse acessível a uma audiência inte­ ressada, mas desprovida de informações espe­ cializadas sobre a temática. Daí o tom necessa­ riamente declarativo do ensaio, onde, todavia, * Não será fora de propósito evocar, aqui, o «jo­ vem» Lukács de História e Consciência de Classe: «Mas toda a citação é, ao mesmo tempo, uma interpretação.» 11 se procurou não sacrificar o rigor documental no altar da simplicidade. Afora o «Excurso sobre a Ontologia do Ser Social», escrito em…

Federal de Minas Gerais Palavras-chave filosofia marxiana, metodologia marxiana, marxismo e Filosofia. Classificação JEL B40, B51. Key words marxist philosophy, marxist methodology, marxism and Philosophy. JEL Classification B40, B51. Resumo O objetivo principal do artigo é resgatar uma velha questão polêmica entre os intérpretes de Marx: a relação do pensamento marxiano com a filosofia, e também com a questão metodológica, mas sem pretensão de esgotar tal…

procedimento didático ou acadâmico, pois na vida real eles não vêm assim separados. Mais adiante teremos de ver também como a ética se distingue de outros ramos do saber, ou de outros estudos de comportamentos humanos, como o direito, a teologia, a estética, a psicologia, a história, a economia e outros. Quando diferenciamos estes ramos do saber, não estamos dizendo que os problemas, na prática da vida, não sajam complexos e com várias dimensões simultaneamente. Vejamos um…