mulheres era de 1932

INTRODUÇÃO Entendemos através desse trabalho que gêneros textuais são línguas em uso social, seja quando usamos a língua na escola, seja quando usamos a língua fora dela para nossa comunicação, seja quando usamos gêneros escritos, seja quando usamos gêneros orais. Os gêneros são língua em uso, é língua viva, são instrumentos de comunicação. Ao ensinar uma diversidade de gêneros na escola aprendemos que, por mais simples que eles sejam (como uma receita culinária, por exemplo), todas as palavras e letras ganham uma significação. Também aprendemos a respeito do agrupamento do narrar que envolve os gêneros cujo domínio é o da cultura literária ficcional, marcados pela manifestação estética e caracterizados pelas mimeses da ação através da criação, da intriga no domínio do verossímil. E sabemos que tudo isso contribuiu para a linguagem corporal que não é menos importante que as demais coisas citadas. DESENVOLVIMENTO GÊNEROS Os gêneros, como práticas sociocomunicativas , não são puros, eles se misturam, dialogam e evoluem entre si; sofrendo variações na sua constituição que em muitas ocasiões resultam em outros gêneros. Na concepção de Luís Antonio Marcuschi, os gêneros textuais contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia a dia, e apresentam características sócio comunicativas definidas pelos conteúdos, propriedades funcionais, estilo e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VALÉRIA SANTOS FERREIRA GÊNEROS TEXTUAIS, AGRUPAMENTO DO NARRAR E LINGUAGEM CORPORAL Trabalho Interdisciplinar Individual Teixeira de Freitas 2013 VALÉRIA SANTOS FERREIRA GÊNEROS TEXTUAIS, AGRUPAMENTO DO NARRAR E LINGUAGEM CORPORAL Trabalho Interdisciplinar Individual Trabalho apresentado à disciplina Trabalho Interdisciplinar Individual da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR. Professores: Sandra Rampazzo,…

Cota de Andrade PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL PALMAS 2013 Céllio Cota de Andrade PRODUÇÃO TEXTUAL…

LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUA TECNOLOGIAS II CICLO OBJETIVO GERAL O trabalho com as linguagens no II Ciclo tem por finalidade ampliar e consolidar o desenvolvimento linguístico do educando, a partir da retomadae aprofundamento das capacidades da alfabetização e letramento, possibilitando-lhe desenvolver o pensamento, transformar atitudes e construir conhecimentos, os quais são mediados pela diversidade de representações da linguagem verbal e não verbal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS …

Introdução Nos dias de hoje , já se houve falar com freqüência que a linguagem escrita e oral ,são duas modalidades de expressão verbal ,Entender as relações e modalidades da fala e escrita nos permite entender um pouco mais sobre a gramática . A fala procede a escrita , no entanto, numa sociedade letrada,as duas modalidades convivem e se entrelaçam ,há também sociedades que não utilizam registro escrito, mas a fala é comum a todos os povos . A fala é a modalidade mais usada em…

por troca de turnos. 2- O leitor não esta presente quando se escreve e não há interação, exceto na conversa via internet ou telefone celular, embora não tão imediata quanto a oral. 3- O interlocutor é, geralmente, alguém específico. 3- Muitas vezes, o leitor não é conhecido pelo escritor. 4- Como existe interação, as reações são, normalmente , imediatas e podem ser: • verbais: perguntas, contrários, murmúrios, resmungos, etc. •Não verbais: expressões faciais ou…

a valorização da ação conjunta. O mesmo se desenvolverá a partir da escolha de um gênero textual do agrupamento narrar, que contemplem nossa região. Na sequência elaboraremos um projeto para um dos anos iniciais do Ensino Fundamental envolvendo as disciplinas de Língua Portuguesa e Educação Física, trabalhando a linguagem corporal. No desenvolvimento das atividades será especificado todo o projeto. Esperamos fazer um trabalho coerente, claro e objetivo para a compreensão de…

2014 SÉRIE: PRÉ 4 ANOS PROFESSORA: MARIZETE JUSTIFICATIVA Em busca de uma escola cada vez mais cidadã, crítica, inclusiva, solidaria e de qualidade social, justifique-se um trabalho comprometido coma realidade dos alunos e suas necessidades valorizando-os individualmente e coletivamente. A Lei nº 12.796/2013 também estabelece que a educação infantil — contempla crianças de 4 e 5 anos na pré-escola. Devendo assim trabalhar esse amadurecimento de forma mais lúdica e…

entram na escola. É importante que o professor introduza textos de leituras e faça com que o aluno se interesse pelos textos lidos, fazendo pergunta sobre o assunto que está sendo abordado nas leituras dadas, deve se valorizar o uso da língua em diversos contextos. É importante que, o professor alfabetizador saiba compreender o raciocínio da criança e assim orientá-las com maior facilidade e obter sucesso em seu aprendizado. A LEITURA SEM TEXTO. A construção da leitura sem texto…

PLANO DE ESTUDOS D0 ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO 1. IDENTIFICAÇÃO : 2.1 Escola: Instituto Estadual de Educação Maria Cristina – CIEP 2.2 Município: Humaitá 2.3 Endereço: Rua General Daltro Filho, 520, CEP:98670000. 2.4 Telefone/Fax: 0 (XX) 55 3525 1455 1.4 E-mail: ciepmariacristina@yahoo.com.br 1.5 Ano: 2013 2. ÁREA DO CONHECIMENTO 3.5 Área de Linguagem 3.6 Área da Matemática 3.7 Área de Ciências da Natureza …