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vermelha; c) uma barra rosa e outra de cor castanha. São iguais? Em que se diferenciam?; d) uma barra que não seja amarela; e) uma barra que não seja verde; 2 – Formar grupos de: a) barras vermelhas; b) barras azuis; c) barras que tenham a mesma cor; d) barras verdes e barras rosa; e) uma bar ra verde ou uma barra rosa; f) uma barra amarela e uma barra preta; g) barras que não sejam pretas; h) barras que não sejam azuis nem laranja; 2 - Comparação Este conceito pressupõe a identificação do atributo a comparar. No caso do material Cuisenaire podemos comparar o atributo tamanho. Atividades: 1 – Escolha, tendo como parâmetro de comparação o comprimento da barra: a) uma barra maior que a barra azul ; b) uma barra m aior que a barra verde cl ara; c) uma barra menor que a barra amarela; d) uma barra menor que a barra castanha; e) a s barras maiores que a barra preta; f) as barras menores que a barra rosa; g) uma barra menor que a barra amarela; h) todas as barras menores que a barra amarela; i) uma barra menor que a barra branca (pedir explicação em relação à resposta); j) uma barra maior que a barra laranja (pedir explicação em relação à resposta); k) de entre um grupo de quatro peças diferentes (branca, vermelha, verde clara e rosa), a menor; l) de entre um grupo de cinco peças (de cores castanha, azul, branca e…

algumas barras brancas e uma vermelha. Quantas barras brancas são necessárias para formar uma barra do mesmo tamanho do que a vermelha? Propor essa atividade comparando as demais barras com as brancas. JOGO DE FORMAR TRENZINHOS · Peça aos alunos que formem um trenzinho com barras da mesma cor. Depois, pinte-o na folha quadriculada. · Depois, outro trenzinho usando duas cores de barras diferentes, depois, pinte-o na folha quadriculada. · Também peça para eles fazerem outro trenzinho,…

é o mais importante constituinte de reserva de nutrição de todas as plantas superiores. O amido pode ser classificado em dois grupos: os amidos de raízes e tubérculos como os da mandioca e batata (féculas) e os amidos de cereais como o milho, trigo, arroz e cevada. O amido, além de ser um dos elementos mais importantes na alimentação humana, também é importante por seu efeito nas propriedades físicas de muitos alimentos como, por exemplo, na gelificação de pudins, no espessamento…

mediterrâneo não é um jardim difícil de ser implantado e mantido e é caracterizado pelo uso de espécies que não necessitam muita rega e se enquadra perfeitamente ao clima do local onde o projeto será desenvolvido. Neste estilo de jardim ganham destaques as plantas arbóreas do grupo II, palmeiras e alguns arbustos como, por exemplo, os agaves principalmente. Além disso, o jardim mediterrâneo evoca o estilo de vida do mediterrâneo, o qual representa muita vida ao ar livre. A partir disso,…

sabia o seu grupo sangüíneo. Como faltavam anti-soros para a determinação dos grupos sangüíneos no sistema ABO, Dr. Epaminondas, que é do grupo A, usou de um outro recurso: retirou um pouco de seu próprio sangue do qual separou o soro, fazendo o mesmo com o sangue de D. Josefa. O teste subseqüente revelou que o soro do Dr. Epaminondas provocava aglutinação das hemácias de D. Josefa, mas o soro de D. Josefa não era capaz de aglutinar as hemácias do Dr. Epaminondas. A partir dos…

1942: Panfletos da resistência antinazista "Rosa Branca" A partir de 27 de junho de 1942, nas caixas de correio de grandes cidades do sul da Alemanha e da Áustria, começaram a ser distribuídos panfletos contra o regime nazista pelo movimento de resistência "Weisse Rose". Hans e Sophie Scholl, do movimento Rosa Branca, foram condenados à morte pelos nazistas O Rosa Branca (Weisse Rose), atuante em Munique e em Hamburgo, foi o movimento de resistência de jovens alemães mais…

FENÓTIPO E GENÓTIPO BIOLOGIA DALTRO 1. Em uma planta conhecida como maravilha (Mirabilis jalapa), há três tipos possíveis de coloração de pétalas das flores: branca, vermelha e rosa. O cruzamento de plantas de flores brancas com plantas de flores vermelhas resulta em uma descendência com todas as plantas com flores rosa (F1). Do cruzamento dessa F1 obtém-se plantas dos três tipos. Com base na informação acima, assinale a alternativa CORRETA. a) As plantas de flores brancas e vermelhas…

PUERI DOMUS ENSINO MÉDIO BIOLOGIA SABER FAZER SABER FAZER + MÓDULO 8 Biologia M08_aluno.indd 1 10/08/2011 10:18:37 Saber fazer 1. (UFRN-RN) A planta “maravilha” – Mirabilis jalapa – apresenta duas variedades para a coloração das flores: a alba (flores brancas) e a rubra (flores vermelhas). Cruzando as duas variedades, obtêm-se, em F1, somente flores róseas. Do cruzamento entre duas plantas heterozigotas, a porcentagem fenotípica para a cor rósea é de: a)…

fenótipos de dois homozigóticos. Isto ocorre porque somente uma cópia do gene ativo não é capaz de produzir toda a quantidade de enzima responsável pela manutenção do fenótipo. Ex: Flores da planta boca de leão: as plantas homozigóticas possuem dois alelos funcionais podendo produzir o pigmento vermelho ou não produzir nenhum pigmento (flores brancas); já as heterozigóticas possuem apenas um alelo funcional, não conseguindo produzir pigmento suficiente para dar cor vermelha à pétala, o…

angiospermae – família lemiaceae, e tem origem da Europa. É uma planta herbácea de folhas verdes pequenas com as boradas arredondadas. As flores são raramente vistas, mas são brancas e sem expressão. A planta pode atingir a altura de 0,50 m, com forma arredondada meio irregular. As folhas desprendem forte odor de limão. A melissa é uma planta delicada, ela se desenvolve melhor na sombra ou se plantada na horta, com exposição para leste, recebendo sombra à tarde. Aprecia solo fértil, com…