Gombrich Cap 03

Disponível em . Acesso em 10.01.2009. O livro Arte e Ilusão – Um Estudo da Psicologia da Representação Pictórica, de Ernst Gombrich (1909-2001), constitui interessante desafio ao leitor. O autor parte da constatação de que os impressionistas afirmavam pintar o que viam, enquanto os egípcios, o que conheciam. Mas que diferença poderia haver entre conhecer e ver? Segundo Gombrich, para um egípcio não caberia se investir de visão própria: o artista era um repetidor, ocupado em fazer o que…

do indivíduo. Disponível em http://adm.online.unip.br/frmConsultaConteudo.aspx. Acesso em: 3.MAR.2011. Observe a figura abaixo: O que você vê? Fonte da imagem acima: http://pt.wikipedia.org/wiki/Percep%C3%A7%C3%A3o. Data de acesso: 08/03/2011. Outros conceitos importantes para a compreensão do processo comunicativo surgiram da Teoria da Informação também conhecida por Teoria Matemática da Comunicação. _______________________________________________________________ …

Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, Resolução do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Básica nº 01 de 5 de julho de 2000. BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, Resolução nº 03 Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Básica, de 26 de junho de 1998. BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Decreto 5.478 de 24 de junho de 2005 que institui, no âmbito das instituições federais de educação tecnológica, o…

Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, Resolução do Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Básica nº 01 de 5 de julho de 2000. BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, Resolução nº 03 Conselho Nacional de Educação e da Câmara de Educação Básica, de 26 de junho de 1998. BRASIL.MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Decreto 5.478 de 24 de junho de 2005 que institui, no âmbito das instituições federais de educação tecnológica, o…

REPRESENTAÇÕES RÉGIAS DO SÉCULO XVI BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. Terezinha Oliveira (Orientadora) - UEM Prof. Dr. Valéria Silva Ferreira - UNIVALI - Itajaí – SC Prof. Dr. Célio Juvenal Costa - UEM DATA DE APROVAÇÃO 26/03/2010 Dedico este trabalho ao meu esposo, Paulo Henrique, que não mediu esforços para me ajudar nessa trajetória. Em muitos momentos se desdobrou, silenciosamente, para que eu tivesse tempo e tranquilidade na…

O Poder Simbólico. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1989, pp.16-58. CARDOSO, R. (org). A aventura antropológica: teoria e pesquisa. São Paulo: Paz e Terra, 1997. CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. O trabalho do antropólogo. Olhar, ouvir, escrever. Cap. 1. p 17 a 36. In: O trabalho do antropólogo. SP, Unesp, 2000. CLIFFORD, James. A Experiência Etnográfica. Antropologia e Literatura no século XX. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2002. GEERTZ, Clifford. “Uma descrição densa: por uma teoria…

.............35 Figura 02 - Planta da Vila Real – Localização dos templos no início do século XIX.. Corbalan, 2006 .........................................................................................................................40 Figura 03 - Vista do Cuiabá, Século XVIII. Anônimo, Casa da Ínsua – Castenda/Portugal. In SOUZA NUNES, José M; ADONIAS, Isa. Real Forte Príncipe da Beira, 1985..................40 RESUMO O presente trabalho traz como objeto de estudo a formação da…

depois, fico impressionada por uma nota insistente, oculta, continua e teimosa, que diz a presenc;a da morte entre os vivos. Morte de Deus cuja Palavra nao mais habita 0 mundo, morte das soeiedades, morte das cren~as, morte que espera cada urn de nos (cap. XIV). Em Michel de Certeau, a morte remete sempre para 0 processo da escritura, no qual ele via a matriz das soeiedades oeidentais, 0 meio desta raeionalidade conquistadora que se estende ao Novo Mundo no seculo XVI. Esta hipotese…

formação escolar dos alunos. Mesmo que as APAEs tenham vindo de uma matriz segregadora, existem esforços dentro delas para que a Educação Especial não seja pensada e desenvolvida à parte do contexto educacional. ... tendo, como referência apenas o cap. V da LDB. A Educação Especial é uma modalidade escolar que deve estar inserida nos níveis de ensino para estar constituída no sistema de ensino como um todo. (Federação Nacional das APAEs, 2001: 18). 70 Com base em fundamentos legais…

de Curso Estágio Supervisionado Atividades Complementares Núcleo Obrigatório Específico Núcleo Optativo CARGA HORÁRIA TOTAL 1.410h/a 75h/a 120 h/a 405 h/a 200 h/a 480 h/a 360 h/a 3.050 h/a 36 8.12. Plano de Equivalência de Disciplinas CURRÍCULO 03 CÓDIGO DISCIPLINA 304461 Introdução aos Estudos Históricos 304067 Teoria e Metodologia da História 304471 Métodos e Técnicas da Pesquisa Histórica CH 60 60 60 3022200 305100 304472 304462 304463 304464 304466 304469 304473 304465 304467…