ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS NO ENSINO FUNDAMENTAL II

. 05-06 1.2 A Escola Campo........................................................................................ 06 1.2.1 Características físicas da escola........................................................... 07 1.2.1.1 Salas de aula........................................................................................ 07 1.2.1.2 Setores de suporte aos discentes................................................... 07-08 1.2.1.3 Setores de suporte a administração.................................................. 08 1.2.1.4 Áreas de dependências coletivas.................................................. 08-09 1.2.1.5 Problemas estruturais........................................................................ 09 1.2.2 Recursos humanos................................................................................. 09 1.2.2.1 Direção da escola................................................................................ 09 1.2.2.2 Corpo docente .................................................................................... 10 1.2.2.3 Corpo discente ................................................................................... 10 1.2.2.4 Funcionários de apoio........................................................................ 10 1.3 Aulas ministradas..................................................................................... 10 1.3.1 Supervisores da escola campo.............................................................. 10 1.3

atenção O que estudar 27 ou de que não tem conhecimento suficiente para compreender o que leu, ou seja, não conhece o assunto. • Qual é a opinião do autor sobre a questão? Você poderá encontrar vários indicadores da opinião de quem escreve. Por isso, uma leitura competente não terá dificuldade em identificá-la. • Quais são os argumentos utilizados pelo autor para fundamentar a opinião? Deve-se entender por argumento todo tipo de recurso usado pelo autor para convencer o leitor de…

E LETRAMENTO MIDIÁTICO CRÍTICO A (RE) ESCRITA MEDIADA PELA WEB 2.0 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ADAIR BONINI (UFSC) ADAIR VIEIRA GONÇALVES (UFGD) Resumo de Paper Resumo de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Leila Aparecida Viola Mallio Presidente da fundação para o desenvolvimento da educação – FDE José…

educadores nacionais e internacionais, que tem por finalidade aprofundar o debate em torno da busca da educação para todos. A partir desse debate espera-se promover a interlocução, a informação e a formação de gestores, educadores e demais pessoas interessadas no campo da educação continuada, assim como reafirmar o ideal de incluir socialmente um grande número de jovens e adultos excluídos dos processos de aprendizagem formal, no Brasil e no mundo. Para a Secretaria de Educação…

.. 3 16 27 30 SEGUNDA PARTE: ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS PARA O VOLUME 2 . ....................... 33 1. Objetivo geral do volume . ...................................................................................................................................................................................... 2. Objetivos específicos e quadro de conteúdos de cada capítulo . .............................. 33 33 . ....................... 38 .…