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e a origem do mundo moderno - Básico A crise do Feudalismo e as origens do mundo moderno: Desde o início da Idade Média a Europa Ocidental caminhou para a enfeudalização. Como vimos, o feudo, esta unidade administrativa que funciona de forma autônoma, atingiu o seu auge entre os séculos IX e X, devido a descentralização política e centralização religiosa. Economicamente o estava centrado na produção agrária, o pouco da produção artesanal ficava localizada nos senhorios, porém, ao contrário do pensam alguns historiadores, as atividades comerciais não ficaram estagnadas. Ao contrário, durante todo período em que se desenvolveram as relações feudais a economia agrária não era exclusiva, pois o comércio, mesmo que de forma irregular e variável se manteve. O principal componente econômico do feudalismo era a interligação entre servos e o senhorio. Os senhorios, ou domínios senhoriais, estavam divididos em três partes: A reserva senhorial, o manso servil e as terras comunais. Os valores que mantinham os servos na terra e faziam deles trabalhadores, de acordo com Georges Duby, estavam baseados nas relações de solidariedade, e nas obrigações morais. Assim, neste contexto sócio- econômico nasce a ideia da sociedade tripartida, em que clérigos, senhores e servos vivem em harmonia para manter a coesão social e divina. A sociedade feudal era uma sociedade de ordens. Mas o que isso significa? Nas palavras de Geoges Duby (1994), ordem vem da palavra ordo que recebeu um…

– HISTÓRIA PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA: 6º, 7º, 8º 9º ANO ANO 2013 PROFESSOR MAURA FERREIRA LEOPOLDINO “Valeu a pena? Tudo vale a pena se a alma não é pena. Quem quer passar além do Bojador, tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, mas nele é que espelhou o céu” (Fernando Pessoa. Mar Português. O eu profundo e os outros eus). …

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CEDUC - CENTRO DE EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO GERAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA COLÉGIO DE APLICAÇÃO PLANO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE HISTÓRIA DO 6º AO NONO ANO Para que escrever a história, se não for para ajudar nossos contemporâneos a ter confiança em seu futuro e abordar com mais recursos as dificuldades encontradas no cotidiano?! (Geoges Duby). JUSTIFICATIVA A aprendizagem da História deve partir do que está mais próximo da realidade do…