apostila de Biologia

GABARITO Biologia – 1a série – Volume 3 Caderno do Aluno SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 ESPERANÇA DE VIDA AO NASCER Página 3 1 e 2. Respostas pessoais, mas espera-se que as respostas indiquem que os alunos estão refletindo sobre a palavra “esperança” no sentido de expectativa e que pensem um pouco sobre o que esperam que aconteça em suas vidas. 3. Os alunos deverão propor hipóteses sobre esse assunto. Alguns poderão imaginar que é possível fazer previsões relativas, ou seja, de que uma pessoa que tem uma doença ou sofreu um acidente tende a viver menos que as outras; que uma que fuma tende a viver menos que outra que não fuma. Entretanto, é improvável que proponham uma maneira de realizar o cálculo; o objetivo segunda parte da questão é iniciar uma reflexão sobre o assunto. Médias e populações Página 4 1. Sim, pois os valores das mulheres são maiores que os dos homens em todos os anos. 2. Espera-se que os alunos digam que chegaram a esses valores somando-se as expectativas de mulheres e de homens de cada ano e dividindo o resultado por dois. Ano de nascimento Mulheres Homens Média 1970 63,1 58,8 60,95 1980 64,7 59,0 61,85 1990 69,1 62,6 65,85 1991 69,8 62,6 66,20 2000 72,6 64,8 68,70 2008 76,7 69,1 72,90 1 GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 3 Esperança de vida ao nascer Página 5 • Isso quer dizer que alguns indivíduos…

GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 3a série – Volume 3 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 A ORIGEM DA VIDA Para começo de conversa Página 3 1. Espera-se que os alunos relatem suas ideias e crenças pessoais. Várias dessas ideias são produtos da mídia, da imaginação ou do conhecimento científico adquirido em anos anteriores. Ajude-os a perceber a diferença entre as proposições religiosas e as científicas. 2. Espera-se que os alunos retomem conceitos trabalhados em anos…

GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 1a série – Volume 4 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 VULNERABILIDADE Professor, foi adotado o termo “aparelho” para manter a nomenclatura usada pelo programa DataSus, que é a fonte dos dados da tabela reproduzida no Caderno do Aluno. Páginas 3 - 5 1. Sugestões: a terceira coluna, que tem o título “neoplasias”, poderia ser substituída por “cânceres”. Outras possibilidades de substituições: “originadas no período perinatal” por “próximas ao parto”; “do…

GABARITO Biologia – 1a série – Volume 2 Caderno do Aluno SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 RELAÇÕES ECOLÓGICAS ENTRE ESPÉCIES Para começo de conversa Páginas 3 - 4 Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Carrapato Lagartas Lagartas Onça Tamanduá-mirim Planta Árvore Peixe (poderia ser qualquer mamífero) Peixe 1 e 2. Respostas pessoais, que servirão para sensibilizar os estudantes para o assunto e para a análise das imagens. É possível que…

1o ANO – 2011 BIOLOGIA-LITERATURA BIOLOGIA – Questões de 1 a 20 1) (UEMG-2010) O esquema, a seguir, caracteriza uma teia alimentar simplificada com representantes de espécies que existem no Pantanal. Observe, ao lado, o gráfico, que mostra a contaminação por mercúrio (Hg) nos tecidos de alguns organismos dessa teia alimentar, como consequência da poluição dos rios da região, principalmente por atividade de garimpo. A cadeia alimentar que substitui,…

GABARITO Caderno do Aluno Biologia – 3a série – Volume 2 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 A DIVERSIDADE DAS PLANTAS Para começo de conversa Página 3 1. A intenção desta questão é introduzir o assunto. Utilize a resposta para avaliar o conhecimento da turma sobre o tema. Os alunos geralmente citam funções na alimentação, mas alguns também falam da sua importância para os ambientes. Não discuta essas questões neste momento; peça apenas aos alunos que anotem suas respostas.…

Gabarito – Caderno do Aluno Biologia 1a série – Volume 3 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 ESPERANÇA DE VIDA AO NASCER SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 Página 3 1 e 2. Respostas pessoais. No entanto, espera-se que as respostas indiquem que os Para começo de conversa alunos refletiram sobre a palavra “esperança” no sentido de expectativa e que 1.pensaram um pouco sobre o quevieram para o Brasil ao longo de sua história e Vários grupos estrangeiros esperam que aconteça em suas…

2O ANO – 2013 BIOLOGIA – INGLÊS BIOLOGIA – Questões de 1 a 20 1) (UDESC-2012-Modificada) Assinale a alternativa CORRETA, quanto aos poríferos, cnidários, platelmintos e nematelmintos. a) b) c) d) 2) As esponjas pertencem ao filo dos poríferos. Possuem constante movimentação através de cílios e apresentam digestão exclusivamente extracelular. As águas vivas e as anêmonas pertencem ao filo dos cnidários. Apresentam digestão intracelular (células digestivas) e…

Páginas 3 - 5 1. Espera-se que os alunos identifiquem a segunda imagem como a mais próxima do conceito de “árvore” apresentado por Darwin. Ela evidencia as relações de parentesco e a complexidade do processo. 2. A primeira imagem traz uma visão linear do processo evolutivo, a ideia de ascensão unidirecional da vida a partir de uma suposta “substituição” das espécies, e o ser humano atual como produto final desse processo; diverge, portanto, da teoria mais aceita…

Home / Provas & Gabaritos do Vestibular da UFRJ Provas & Gabaritos do Vestibular da UFRJ A UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) é a principal universidade situada no estado do Rio de Janeiro. Confira nossa página contendo as provas do vestibular da UFRJ dos últimos anos, assim como, os gabaritos das provas da UFRJ também. UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) Para facilitar para os estudantes organizamos as provas e gabaritos da UFRJ dividos pelo ano em que…