Fuvest Na Reunião Do Colegiado Não Faltou No Momento Em Que As Discussões Se Tornaram Mais Violentas Argumentos E Opiniões Veementes E Contraditórias

de 10( 70%) 1 (CEETSP) Determine o único emprego errado do pronome pessoal: N ot as : 1 Es c ol her uma r es pos ta. a. Sobre ele e eu pes am s érias acus ações . b. Ajudem o-la que ela não s e s ente bem . c. Põe-nos aqui, foi daqui que tiras te os livros . d. Tua a feres , m as não o fazes im punem ente. e. Com nós todos já ocorreu is s o. Alte rna tiva A. Após a pre posiçã o usa -se pronom e pe ssoa l oblíquo, ou se ja , sobre m im e ele. Errado Nota s re la…

para eu não voltar lá. (bastante/ bastantes) d) Encontrei ____________ a sala e os quartos. (vazia/vazios) e) A dona do imóvel ficou __________ desiludida com o inquilino. (meio/ meia) 2. (FUVEST) “Na reunião do Colegiado, não faltou, no momento em que as…

reedição da obra. c) Ela ficou meia preocupada com a notícia. d) Muito obrigada, querido, falou-me emocionada. e) Anexos, remeto-lhes nossas últimas fotografias. 04. (FUVEST) “Na reunião do Colegiado, não faltou, no momento em que as discussões se tornaram mais violentas, argumentos e opiniões veementes e contraditórias.” No trecho acima, há uma infração as normas de concordância. a) Reescreva-o com devida correção. b) Justifique a correção feita. 05. Colocar:…

todos fiquem ________________.(alerta/ alertas) c) Houve ____________ razões para eu não voltar lá. (bastante/ bastantes) d) Encontrei ____________ a sala e os quartos. (vazia/vazios) e) A dona do imóvel ficou __________ desiludida com o inquilino. (meio/ meia) 2.(FUVEST) “Na reunião do Colegiado, não faltou, no momento em que as discussões se tornaram mais violentas, argumentos e opiniões veementes e contraditórias.” No trecho acima, há uma infração as normas de concordância. a)…

quantas dúvidas tem dado margem o sistema de saúde de Cuba? Exercício 2: (FCC 2007) As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase: A) Não se imputem aos adolescentes de hoje a exclusiva responsabilidade pelo fato, lastimável, de aspirarem a tão pouco. B) A presença maciça, em nossas telas, de tantas ficções, não nos devem fazer crer que sejamos capazes de sonhar mais do que as gerações passadas. C) Se aos jovens de hoje coubesse sonhar no ritmo das…

Ribeiro — Não é preciso mais fazer anamnest… Anamsti… Ananes… Deixa pra lá, de qualquer forma é uma palavra difícil para um leigo entender. Não é preciso que eu lhe faça mais perguntas sobre sua doença. Os exames estão claros. — O senhor desculpe, mas esse eletro aí não está de cabeça para baixo? Eu não entendo nada disso, mas é que o logotipo da clínica está de cabeça para baixo e aí eu imaginei que o exame também está. — De cabeça para baixo? Sim, claro, mas, como leigo, o…

Tal vocábulo corresponde ao grego análysis, que tem o sentido de decompor um todo em suas partes, sem decompor o todo, para compreendê-lo melhor. Interpretar um texto é penetrá-lo em sua essência, observar qual é a idéia principal, quais os argumentos que comprovam a idéia, como o texto está escrito e outras nuanças. Em suma, procurar interpretar corretamente um texto é ampliar seus horizontes existenciais. Saber ler corretamente Ler adequadamente é mais do que ser capaz de decodificar as

seu percurso argumentativo. É comum encontrarmos leitores se queixando de que não sabem interpretar textos. Muitos têm aversão a exercícios nessa categoria. Acham monótonos, sem graça, e outras vezes dizem: cada um tem o seu próprio entendimento do texto ou cada um interpreta a sua maneira. No texto literário, essa ideia tem algum fundamento, tendo em vista a linguagem conotativa, os símbolos criados, mas em texto não-literário isso é um equívoco. Diante desse problema, seguem algumas dicas para