Futsal Para Surdos

indícios apontam que já existia a prática desportiva por pessoas com necessidades especiais (ITANI, 2004). De acordo com Ganho (1981), no século XIX já ocorriam atividades esportivas para surdos, e em meados de 1870 as escolas do Estado de Ohia, EUA, foram às pioneiras no oferecimento de beisebol para surdos. Posteriormente, o Estado de Illinois introduziu o futebol, em 1885 (ARAUJO, 1997). Há relatos de práticas esportivas, como em 1918, em que mutilados da Primeira Guerra…

Fazer tradução e interpretação da Língua Portuguesa para Libras de todas as áreas de conhecimento do currículo das séries iniciais do ensino fundamental em escolas inclusivas da rede pública estadual. Intermediar a comunicação entre interlocutores surdos e ouvintes em situações do cotidiano escolar. Prestar serviços em seminários, cursos e reuniões e/ou outros eventos de formação continuada, quando solicitado. Realizar outras atribuições compatíveis com sua especialização profissional.…

000Hz e 3.000Hz; (Redação dada pelo Decreto nº 5.296, de 2004). Portanto deficiência auditiva, também conhecida como surdez, consiste na perda parcial ou total da capacidade de ouvir. Considera-se surdo todo o individuo cuja audição não é funcional no dia-a-dia, e considerado parcialmente surdo todo aquele cuja capacidade de ouvir, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. A surdez pode possuir origem congénita de nascença, onde o indivíduo não tem a…

 Recepção.  Levantamento.  Saque.  Manchete.  Bloqueio.  Cortada.  Fundamentação tática de defesa e ataque.  Regras. FUTEBOL/FUTSAL  Fundamentação teórica.  Histórico.  Evolução.  Fundamentação prática:  Toques.  Passes.  Dribles.  Chutes a gol.  Fundamentação tática de defesa e ataque.  Regras. FUTEBOL/FUTSAL  Fundamentação teórica.  Fundamentação prática:  Toques.  Passes.  Dribles.  Chutes a gol.  Fundamentação tática de defesa…

Educacionais 2.1.2 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL • Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável • Tecnologias Educacionais 2.1.3 ESPORTE E LAZER • Atletismo • Basquete de Rua • Basquete • Corrida de Orientação • Futebol • Futsal • Ginástica Rítmica • Handebol • Judô • Karatê • Natação • Recreação e Lazer/Brinquedoteca • Taekwondo • Tênis de Campo • Tênis de Mesa 5 • Voleibol • Xadrez Tradicional • Xadrez Virtual • Yoga/Meditação •…

Educacionais 2.1.2 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL • Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável • Tecnologias Educacionais 2.1.3 ESPORTE E LAZER • Atletismo • Basquete de Rua • Basquete • Corrida de Orientação • Futebol • Futsal • Ginástica Rítmica • Handebol • Judô • Karatê • Natação • Recreação e Lazer/Brinquedoteca • Taekwondo • Tênis de Campo • Tênis de Mesa 5 • Voleibol • Xadrez Tradicional • Xadrez Virtual • Yoga/Meditação •…

de alunos: 481 Número Funcionários: 9 Número de horas observadas: 12 horas Oferece Ensino Fundamental no diurno e EJA no noturno e, além disso, também disponibiliza a Sala de Recursos Multifuncional para alunos deficientes auditivos, visuais, surdos, cegos e de altas-habilidades. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 REFERENCIAL TEÓRICO A SALA DE AULA E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DO ALUNO. O curso de Pedagogia, no…

frequência respiratória 18. Melhora relações interpessoais A prática da atividade física melhora as relações entre colegas, familiares e outros da comunidade. Melhora o aluno a ter disciplina, evitando violência e respeito ao outro. EX: Judô, caráter, futsal, futebol, Handebol, basquete e outros esportes. 18.1 - Autoconhecimento do corpo A prática da atividade física ajuda no conhecimento do corpo, trabalhando a entender os limites do seu corpo, para que o mesmo entenda até onde pode…

alunos/as no sentido de instigar curiosidades e/ou interesses. Exemplos: Quem conhece ou sabe jogar diferentes jogos de futebol criados pelo homem? Alguém já ouviu falar no totó humano ou no futhandcabeça? Qual a diferença entre futebol “soçaite”, futsal e futebol de areia? Para que aprender esses jogos? Construção coletiva Professores/as e alunos/as relacionam os jogos que conhecem e agendam a prática. Nas primeiras aulas, jogam-se as variações que todos já conhecem. Posteriormente…

........................................................................................... 58 5. Comissão Temática 3 - Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação ................................................ 59 Anexos Anexo I - Equipamentos para surdos e pessoas com deficiência auditiva ...............................67 6. Comissão Temática 4 – Concessão e Aquisição de Tecnologia Assistiva 1. Resumo ..............................................................................................