Fundamentos Da Psicologia Institucional

Psicopedagogia Institucional ATIVIDADES COMPLEMENTARES Trabalhos de Compensação de carga horária para o Curso de Pós - Graduação em Psicopedagogia Institucional realizadas pela aluna, Alessandra Regina Del Poço Franco, RG 18.959.260 Avaré/ SP 2012 SUMÁRIO Unidade 1 - Didática do ensino Superior................................................................02 Unidade 2 - Fundamentos da…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Campus Pinheiros Faculdade de Psicologia Trabalho sobre a disciplina de Psicologia Jurídica Aluno: Philipe Delphino de Lima RA: 854978-8 2º Semestre de 2014 Questões Referentes à NP 1Marcos, psicólogo clínico, foi procurado por um antigo paciente - José, para que atuasse como consultor e conselheiro em um processo no qual era disputada a guarda de seu filho de sete anos de idade. José contou que havia se separado recentemente, após descobrir que a esposa

social e institucional desse sujeito. Segundo a autora, raramente uma dificuldade tem origem cognitiva ou apenas cognitiva, pois outras causas podem estar associadas à dificuldade. A autora apóia-se na Teoria do Vínculo, proposta por Enrique Pichon-Rivière, para afirmar que o psicopedagogo deve investigar durante o diagnóstico e se necessário intervir, nas seguintes dimensões: psicossocial (que parte do indivíduo para fora), sociodinâmica (que analisa o grupo como estrutura) e…

objetivos institucionais e as determinações sócios-historicos da profissão, ou melhor, o serviço social propõe o abandono do espaço institucional por percebê-lo como instrumento de dominação. Nesse contexto começa a discussão sobre teoria marxista no âmbito do serviço social, o enfoque primordial esta em relação do Estado e o seu papel no processo do desenvolvimento capitalista. Essa é a principal fonte de discussão no interior do serviço social, e, portanto a recusa dos objetivos…

Profa. Dra. Cláudia Cardoso Martins Profa. Dra. Thais Porlan de Oliveira Temas de Interesse: Análise do Comportamento e Psicologia do desenvolvimento, atuando principalmente em temas relacionados à aquisição do comportamento simbólico em crianças pequenas e crianças surdas usuárias de implante coclear. Os estudos abordam: linguagem, aprendizagem relacional, variáveis experimentais

“PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SERVE “ PRA QUÊ ”? ALGUMAS CONSIDERAÇÕES DO IMAGINÁRIO ACADÊMICO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM Lucinéia Carla Loeblein1 Valeska Fortes de Oliveira2 Fabiane Adela Tonetto Costas3 Cláudia Terra do Nascimento4 Vantoir Roberto Brancher5 Resumo A Psicologia da Educação é uma disciplina que se baseia nos fundamentos da formação pedagógica, busca compreender e explicar o que se passa no seio da situação de educação, portanto, muito importante para aqueles que desejam ser

Fundamentos da Psicopedagogia Institucional e ClínicaPresentation Transcript 1. Esp.Nelzeli de Marins Coelho Moldero nelmoldero@yahoo.com.br 2.  “Área que estuda e lida com o processo de aprendizagem e suas dificuldades e que, numa ação profissional, deve englobar vários campos do conhecimento, integrando-os e sistematizando-os” ( Scoz, 1992) 3.  Posiciona-se para compreender os processos do desenvolvimento e das aprendizagens humanas, recorrendo a várias áreas e estratégias pedagógicas.É

aula como espaço de aprendizagem e interação. A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. Principais teorias da aprendizagem: inatismo, comportamentalismo, behaviorismo, interacionismo; cognitivismo. As bases empíricas, metodológicas e epistemológicas das diversas teorias de aprendizagem; contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e pedagogia; teoria das inteligências múltiplas de Gardner. Psicologia do desenvolvimento: aspectos históricos e…

Conclusão de Curso ........................................................................................... 26 ACO - Atividades Complementares Obrigatórias ..................................................................... 27 Avaliação Institucional ............................................................................................................ 28 Guia de Percurso - Serviço Social 3 CARO ALUNO, CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL Bem vindo ao…

ConClusão de Curso ........................................................................................... 34 ACo - AtividAdes CoMpleMentAres obrigAtóriAs ..................................................................... 35 AvAliAção instituCionAl ............................................................................................................ 36 Guia de Percurso - serviço social 3 CARO ALUNO, CURSO DE GRADUAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL Bem vindo ao…