Formação Social Econômica E Politica Do Brasil Colonia 15

33/ 34 | |Inconfidências |14 | |Crise do Sistema Colonial |14/ 15/ 22/ 30/ 31 | |Era das Revoluções |26/ 27/28 | |Iluminismo

Universidade Anhembi Morumbi Camila Moggio Jumma Severo Luana Cardoso Nayara Ariel Brasil Colônia 1751 - 1822 São Paulo 2015 Universidade Anhembi Morumbi Brasil Colônia 1751 - 1822 Trabalho sobre Brasil Colônia (1751- 1822), pesquisa realizada na disciplina de Metodologia e Prática de História e Geografia no Ensino Fundamental, pela universidade Anhembi Morumbi, sob orientação da professora Maria Ignes Magno. São Paulo 2015 Sumário 1. Introdução 3 Cronologia 3 2

ATPS DE FORMAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA E POLÍTICA DO BRASIL UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL ANANINDEUA CURSO: SERVIÇO SOCIAL SÉRIE: 2ª DISCIPLINA: FORMAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA E POLÍTICA DO BRASIL. NOME: JOELMA DO AMARAL CATETE RA: 446084 JANAYNA KELLY DE SOUZA E SILVA RA: 441964 YASMIM PINTO MIRANDA RA: 7930707262 JOSIANE DO SOCORRO DA SILVA FERRO

ANHANGUERA EDUCACIONAL Serviço Social Formação Social, Econômica e Política do Brasil Ana Claudia Bertochi Ferreira-RA 7567600475 Leticia Caroline da Silva- RA 7598623294 Raquel de Fátima Corrêa- RA 7718630753 Solange Cristina Freitas-RA 7567598872 Profa. Maria Clotilde Bastos Bauru 2013 INTRODUÇÃO Este Jornal Virtual tem como objetivo maior a reflexão de como ações que ocorreram ainda no nascimento do nosso país refletiram no seu desenvolvimento e estão

Estudo Dirigido de “Cidadania no Brasil – o longo caminho” (José Murilo de Carvalho; Editora Civilização Brasileira) Introdução: mapa da viagem 1) cite, explique e relacione os 3 direitos que compõe o conceito de “cidadania”? na Inglaterra, esses direitos sugiram numa ordem lógica? R- Direito civil, político e social • Direitos civil são os direitos fundamentais a vida, liberdade , a prosperidade perante a lei. Eles se desdobram na garantia de ir e vir, de escolher o…

Possuindo uma estrutura política semifeudal, não aceitava a ideologia liberal burguesa da Revolução Francesa. c) A concorrência da França, como potência burguesa emergente, ameaçava a primazia comercial e marítima inglesa. d) Sentia-se ameaçada pela hegemonia francesa nos mercados da América ibérica. e) O governo inglês não apoiava o intervencionismo reacionário francês nos países europeus. www.pconcursos.com Questão 2 (UFG) A Inglaterra apoiou os movimentos da independência das…

realizar a exploração econômica e proteger o litoral contra a presença de estrangeiros. Para efetivar o povoamento, em 1532 Martim Afonso fundou a vila de São Vicente e o primeiro engenho que foi o Engenho do Governador. Houve também a distribuição de sesmarias, ou seja, grandes lotes de terra para pessoas que se dispusessem a explorá-los. Com esta expedição, o sistema de capitanias hereditárias começou a ser adotado, iniciando efetivamente o processo de colonização do Brasil. Após…

complementada por uma parte que atenderá a diversidade dos estudantes. O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos – PROEJA abrange cursos que, como o próprio nome diz, proporcionam formação profissional com escolarização para jovens e adultos, o Governo Federal instituiu, em 2005, no âmbito federal o primeiro Decreto do PROEJA nº 5.478, de 24 de junho de 2005, em seguida substituído pelo Decreto nº 5.840, de 13 de…

[pic] HISTÓRIA DO BRASIL PROF. DIOGO BARRETO ENEM/COVEST/UPE ALUNO(A): 3º ANO ____ / MANHÃ A TRANSIÇÃO DA COLÔNIA PARA O IMPÉRIO A partir de fins do século XVII e durante todo o século XVIII, uma sequência de acontecimentos acabou por colocar o sistema colonial em situação delicada, desmontando vários elementos essenciais da administração portuguesa no Brasil e abrindo espaço para movimentos sociais que também tinham intenções políticas em transformar a situação,…

Universidade Federal de Rondônia – UNIR Núcleo de Ciências Sociais – NUCS Departamento de Ciências Econômicas DISCIPLINA : FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL Professor: Luís Carlos de Freitas - e-mail: lfreitas@unir.br fone: 3227-1714 CARGA HORÁRIA: 80 HORAS Objetivo: Dar um embasamento teórico da formação histórica da economia brasileira desde o descobrimento até 1930 para os alunos do curso de economia provendo informações e orientação sobre os diversos aspectos de sua economia.