Formacao Estetica De Professores Artes Visuais

os questionamentos a seguir: 1) O que representam a dança, o teatro, a música, a literatura, as artes visuais e as artes plásticas, que espaços constituem e o que fornecem aos sujeitos autores ou contempladores? Representam formas de expressão criadas pelo homen como possibilidade diferenciadas diferenciadasde dialogar com mundo.Constituem espaço decriação, transgre gressão formação de sentidos e significados que fornece aos sujeito, autores ou comtempladores novas formas de…

Palhano Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (ARTE 11) – Trabalho de Graduação 25/09/2011 RESUMO Este Trabalho de Graduação aborda sobre o Teatro Físico e a Performance visando o conhecimento sobre esses temas em sala de aula como um recurso pedagógico atuando na formação de professores. Aborda também conteúdos específicos, pesquisas direcionadas, técnicas e materiais diversificados, a fim de tornar o professor um pesquisador, investigador,…

deficiência visual e a percepção da arte Renata Barbosa Porcellis da Silva1 Artigo Monográfico apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Educação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação. Orientador: Ms. Donald H. de Barros Kerr Jr. Resumo: A compreensão que crianças cegas apresentam sobre o mundo da arte, objeto deste estudo, tem como alvo uma área ainda pouco explorada nos estudos sobre a…

LICENCIATURA 4 Vanderlene Maria da Silva Leite A IMPORTÂNCIA DA ARTE COMO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO ESTÉTICA Goiânia 2014 Vanderlene Maria da Silva Leite A IMPORTÂNCIA DA ARTE COMO CONHECIMENTO E FORMAÇÃO ESTÉTICA Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as Disciplinas: Organização e didática na Educação Infantil –Arte, educação e música – Ludicidade e educação – Prática pedagógica…

FLÁVIA LOPES EVANGELISTA RA- 1299183395 MICHELE ALEXANDRA X. RIBEIRO RA -1299734667 ROSANGELA ALVES TOTH RA -1299893052 ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO SÃO PAULO SETEMBRO - 2014 INTRODUÇÃO A arte e recreação na educação foram consideradas em passado recente como apenas uma atividade de lazer e recreação nas escolas, não se levava em conta que seria uma…

Betim 2014 VIDA E OBRA DE ROMERO BRITTO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR-Universidade Norte do Paraná,para as disciplinas Organização e didática na educação infantil,Arte, educação e música, Ludicidade e educação, Prática pedagógica interdisciplinar – Infância e sua linguagem, Seminário interdisciplinar IV. Tutora eletrônica:.Mariane Fujisão Maeda Tutor(a)de sala: Ellen Imaculada Ferreira SUMÁRIO 1.

No caso da mediação em escolas, o arte-educador vai servir como facilitador entre os conteúdos elencados pelos Projetos Curriculares de cada instituição e o aluno. Este papel se reveste de mais importância se recordarmos que a maior parte da população brasileira não visita museus de arte com frequência, não é assíduo leitor de textos críticos de arte, e poucas oportunidades tem de acessar manifestações artísticas em geral. Se recordarmos que o aprendizado em arte não acontece…

Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (0050) – Trabalho de graduação 05/11/2013 RESUMO: Com o título: Considerações acerca da Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, este estudo enfatiza o tema já mencionado e visa destacar a importância da arte e os modernos sistemas de ensino que essa grande educadora trouxe como suporte para ensinar com qualidade, acompanhando as novas mudanças, novos métodos e o os avanços das tecnológicos. Segundo Ana Mae Barbosa a arte é uma…

2014 Introdução As artes plásticas, possuem formações expressivas realizadas utilizando-se de técnicas de produção que manipulam materiais para construir formas e imagens que revelem uma concepção estética e/ou poética em um dado momento histórico. O artista plástico é visto como talentoso, sensível e criativo. Curioso, gosta de pesquisar e é perseverante em tarefas difíceis. Esse é o perfil dos artistas plásticos, conhecido por serem habilidosos em criar obras de arte nas mais…

Revista PALÍNDROMO IAVELBERG, Rosa CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO ARTÍSTICO E DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Profa. Dra. Rosa Iavelberg Faculdade de Educação, USP Resumo: O texto propõe o uso da construção de projetos por professores em cursos de formação continuada. O objetivo principal dessa estratégia didática é que os professores se apropriem dos procedimentos de criação de projetos para dar aulas com autonomia e autoria. Para tanto, elaborou-se um plano de criação de projetos,