Celso furtado & fernando henrique cardoso

aspirante a oficial da Força Expedicionária Brasileira (Feb). Retornou ao Brasil em agosto, onde permaneceu até 1946. Em 1947 viajou para a Inglaterra para um período de estudos na London School of Economics. Retornando ao Brasil, foi trabalhar na Fundação Getulio Vargas. Em 1949 transferiu-se para Santiago do Chile para trabalhar na recém-criada Comissão Econômica para a América Latina (Cepal). No ano seguinte, em 1950, foi nomeado diretor da divisão de Desenvolvimento Econômico desta Comissão. Em 1953 transferiu-se para o Rio de Janeiro, convidado para presidir o Grupo Misto de Estudos criado a partir de um convênio celebrado entre a Cepal e o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico (BNDE). Em outubro de 1955 retornou à sede da Cepal, em Santiago do Chile, para dirigir um estudo sobre a economia mexicana, o que acabou resultando em nova mudança, desta vez para a Cidade do México, em 1956. Em 1958 foi nomeado pelo presidente Juscelino Kubitschek interventor junto ao Grupo de Trabalho para o Desenvolvimento do Nordeste (GTDN). Em janeiro de 1959 realizou-se no Palácio Rio Negro, em Petrópolis (RJ), uma reunião convocada por Kubitschek para discutir a situação do Nordeste, que atravessava grave crise decorrente da seca. Celso Furtado apresentou ao presidente da República os resultados dos estudos que vinha realizando junto ao GTDN, recebendo a incumbência de elaborar um plano de política econômica para aquela região. Em nova reunião convocada…

Transformações sócio-econômicas e a crise do império..................................... 3 3. A Era de Vargas................................................................................................... 4 4. Ditadura Militar – Anos de chumbo...................................................................... 5 5. Brasil contemporâneo de Sarney a FHC.............................................................. 5 6. O Governo…

6º ANO SOCIEDADE 1º Bimestre (Hist / E Rel / Geo) HISTÓRIA CONTEÚDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS O homem em sociedade: vida social e dependência. Regras sociais e valores. História, instrumento de mudança: A História e o tempo. A contagem do tempo. Os nossos antepassados. As teorias de povoamento. O homo sapiens povoou o mundo. As armas, magia e arte na luta pela sobrevivência. O homem:coletor/caçador/agricultor/criador. Da aldeia à tribo. Metais, riqueza e…

não, em relações de assimetria enfim, que podem ser culturais, sexuais, econômicas, repressivas e/ou militares, etc.), não é exclusivo da geografia. Para Bertha Becker: A geopolítica sempre se caracterizou pela presença de pressões de todo tipo, intervenções no cenário internacional desde as mais brandas até guerras e conquistas de territórios. Inicialmente, essas ações tinham como sujeito fundamental o Estado, pois ele era entendido como a única fonte de poder, a única…

gente vive, nos vamos vendo que algumas coisas, que são modas. Que é o que a gente chama de tendência. EX: hoje muitas mulheres usam um tipo de corte de cabelo, já há alguns anos atrás eram outros cortes de cabelos eram outros penteados que se faziam. A mulher usava espartilhos, e a partir dos anos 60 já começou a usar calça jeans e ate aquele que não tem a tatuagem é estranho. A moda existe mas você não precisa viver de acordo com que a sociedade te dita. Você tem os seus valores a suas…

transformações ocorridas a partir do séc. xv passagem de feudalismo para o capitalismo, expansão marítima, reforma protestante, formação dos estados nacionais, comércio ultramarinho * Este período é conhecido como idade moderna * Este conjunto de transformação nas sociedades européias exigiram uma nova mentalidade * Um aspecto importante é a retomada do antropocentrismo *O movimento que representou essas transformações socioculturais é conhecido como Renascimento * Este movimento…

guardadas em nossas lembranças e nossa história de vida. RESUMO Palavras-chave: SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................................. 1.1 Contextualização........................................................................................................... 1.2 Situação…

construção da educação pela história do Brasil e assim podemos refletir a importância de estudar a história da Educação, desde os primórdios e suas conseqüências na sociedade. Durante a colonização portuguesa, os Jesuítas se organizaram e sistematizaram uma educação no Brasil. Uma vez que, os nativos foram evangelizados, catequizados, em que o intuito dos Jesuítas era de propagar a fé cristã e com a chegada deles o Brasil passou a ter uma educação formal, tendo em vista a criação de…

BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. Burocracia pública e classes dirigentes no Brasil. Revista de Sociologia Política, Curitiba, n.28, p. 9-30 Jun.2007. RESENHA O professor da Fundação Getúlio Vargas e ex-ministro, Luiz Carlos Bresser-Pereira, realiza, no artigo, Burocracia Pública e Classes Dirigentes no Brasil, uma rica e contextualizada análise do papel da burocracia pública e da alta burguesia no desenvolvimento da nação. Políticos, pesquisadores, empresários e…

nome dado aos conjuntos de prátivas econômicas que se desdobraram na idade moderna com as grandes navegações, ele originou um conjunto de medidas econômicas semelhantes em diversos Estados Econômicos. O conceito de mercantilismo define-se a partir dos grandes descobrimentos, consequência da abertura das rotas comerciais marítimas pelos portugueses entre o século XV e 1500 (data do descobrimento do Brasil) e a consolidada corrente do Metalismo territórios Europeus para as colônias.…