Referencial teorico sobre a atividade física na 3° idade

Centro de Ciências Biológicas e Saúde – CCBS Departamento de Educação Física – DEF Docente: Divanalmi Maia Discente: Igor Marcell Barros Lima Componente: Recreação e Lazer Atividade Física para a Terceira Idade Campina Grande-PB 2012 Referencial Teórico Segundo De Vitta (2001) o sedentarismo é um dos principais pontos de estudo dos males que acometem a sociedade atual. Fazer alguma atividade física ou não está diretamente relacionada à qualidade de vida que você quer ter. Praticando alguma atividade física, você corre menos riscos de acumular doenças e ter por consequência uma qualidade de vida melhor. No estudo realizado por Mota ET al. (2006) para a Revista brasileira de Educação Física e Esporte, foram separados dois grupos de idosos um praticante de um programa de atividade física e outro que não participava de nenhum programa de atividade física. Nele a qualidade de vida relacionada à saúde (HRQL) foi avaliada pela versão curta do instrumento SF-36 (MOS SF-36-Medical Outcomes Study, Short Form - 36, Health Survey) utilizando a versão Portuguesa, validada para a população Portuguesa (FERREIRA, 2000a, 2000b). O MOS SF-36 é uma medida genérica do estado de saúde, incluindo 36 itens, os quais definem oito dimensões: Função Física (FF); Percepção de Dor Corporal (PC); Saúde geral (SG); Vitalidade (V); Função Social (FS); Limitações devido à saúde emocional (SE); Limitações devido à saúde física (SF); e Saúde Mental (SM) (Mota ET al. 2006). O principal…

Centro Universitário São Gabriel – Minas Gerais Curso de Educação Física Patrícia Amorim Daniel Alves Luciana Montovanelli Relação entre os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil e a Educação Física Belo Horizonte 2010 Patrícia Amorim Daniel Alves Luciana Montovanelli Relação entre os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil e a Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso…

Referenciais Curriculares de Educação Física no Ensino Básico: Uma reflexão teórico-metodológica Fernando Osias Queco Docente (Assistente Estagiário) na Universidade Pedagógica – Delegação de Quelimane Licenciado em Ensino de Educação Fisica e Desporto (UP) Mestrando em Desenho de Sistemas de Educação – na Universidade Pedagógica Contactos: +258 820131250 e +258 847424346 Email: fqueco1@gmail.com 1. Introdução Encontramo-nos hoje, numa época em que muito discute-se sobre o…

83 CDD. 20.ed. 613.707 REFLEXÕES DE PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUINDO O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL1 Osvaldo Luiz FERRAZ* Lino de MACEDO** RESUMO O objetivo desta pesquisa foi investigar o papel da Educação Física na Educação Infantil, considerando-se os objetivos gerais, objetivos específicos, os conteúdos da aprendizagem, elementos de gestão da aula e avaliação, explicitados por professores da Rede Pública Municipal de Ensino de São Paulo que…

A Evolução da Ciência O conhecimento científico não permanece igual ao longo dos anos. O que é considerado verdade hoje, pode não ser no futuro. Há 6 séculos pensava-se que a Terra era o centro do universo. Hoje sabemos que ela não é sequer o centro do Sistema Solar. A teoria da relatividade de Einstein mudou as bases da Física alterando conceitos tão fundamentais como tempo e espaço. A Relatividade de Galileu A posição e a velocidade de um corpo devem ser medidas a partir de um…

Transformações de Lorentz 5. A Dilatação Temporal e a Contração Espacial 6. A Massa, a Energia e o Momento Linear Relativísticos Física para Engenharia Elétrica Conceitos de Relatividade Restrita CONCEITOS DE RELATIVIDADE RESTRITA 1. INTRODUÇÃO Do que trata a Teoria da Relatividade? A Teoria da Relatividade estuda o comportamento de um sistema físico sob o ponto de vista de dois sistemas de referência inerciais: a) um sistema em repouso; b) um sistema em movimento retilíneo…

tarefa da física tinha terminado, que nada mais havia para descobrir. Restavam, é verdade, alguns pequenos problemas. Contudo, segundo eles, bastaria apenas um pouco de empenho para resolvê-los. Com o passar do tempo, porém, perceberam que esses problemas não eram tão pequenos quanto pensavam; por isso sópuderam ser resolvidos com a criação de duas novas teorias: a teoria da relatividade e a mecânica quântica.Essas teorias revolucionaram a física e ajudaram a conhecer muito da estrutura…

Física Moderna Professor: Paulo Renda Anderson Alunas: Andressa Granetto Haiane Tavares Cacoal-Ro Sumário Introdução................................................................................. 3 Teoria da Relatividade...............................................................4 Relatividade Temporal ............................................................. 5 Relatividade Inercial…

Física Moderna: Relatividade No final do século XIX, os cientistas achavam que tudo o que poderia saber sobre a física já tinha sido descoberto. No fim do século XIX e início do século XX houve uma reviravolta nesses estudos provocada pelos trabalhos realizados por Einstein (Teoria da Relatividade), que fez surgir a Física Moderna. A Teoria da Relatividade é um dos melhores exemplos do sucesso da física para estudar o que ocorre na natureza. Foi proposta por Albert Einstein no ano de…

FENÔMENOS QUE A FÍSICA CLÁSSICA NÃO EXPLICOU AS TEORIAS DA RELATIVIDADE ELEMENTOS DA MECÂNICA QUÂNTICA INTRODUÇÃO O século XX foi marcado por duas revoluções na Física. Uma delas introduzida por Einstein, que mostrou que os modelos da Física Clássica eram inadequados para descrever o mundo das grandes velocidades. Teorias antes consideradas absolutas, por exemplo espaço e tempo, passaram a ser dependentes do estado de movimento dos corpos. Ele também mostrou que é…