Fis exp 2 - experimento i - unb

EXPERIMENTO I Oscilações: O Pêndulo (10/08/09 – 17/08/09) Grupo 4: Objetivos: O experimento I (Pêndulo) tem como objetivo estudar os movimentos oscilatórios e sua caracterização matemática, por meio de um pêndulo simples e gráficos de computador. Introdução Teórica: Um pêndulo simples é caracterizado por um fio de comprimento L, leve e inextensível, preso em sua extremidade superior em um ponto fixo e que contenha em sua extremidade inferior uma massa m, permitindo sua oscilação. O movimento oscilatório acontece devido a uma força chamada força de restauração, que aponta para a posição de equilíbrio e cresce à medida que se afasta desta. As forças que agem sobre a massa oscilante são a tensão do fio e o peso, que decomposto de em sua componente radial apresenta equação mg sen(. Como a componente tangencial é a própria força restauradora, e ela é contrária ao movimento, temos que F = - mg sen(. As grandezas envolvidas no pêndulo são período, freqüência e velocidade angular. O período é definido como o tempo necessário para que a massa complete uma oscilação, e a freqüência é exatamente o inverso do período. Dado que o seno de um ângulo ( pequeno é aproximadamente o valor do próprio ângulo, em radianos, podemos considerar um movimento Harmônico Simples e tirar a relação [pic] , em que T é o período, L é o comprimento do fio e g é a gravidade. Procedimentos: Para iniciar o experimento, calibrou-se o pêndulo com o sensor…

da Silva (UFRJ) Antonio Laverde Júnior (UNIPAR) Antonio Luiz Braga (UFSM) Antonio Osimar Sousa da Silva (UFSC) Antonio Salvio Mangrich (UFPR) Arlene Goncalves Correa (UFSCar) Arnaldo Alves Cardoso (IQAr-UNESP) Artur de Jesus Motheo (IQSC-USP) Aurea Echevarria Aznar (UFRRJ) Ayrton Figueiredo Martins (UFSM) Beatriz Helena L. de N. Sales Maia (UFPR) Bernardo Lages Rodrigues (UFRJ) Boaventura F. dos Reis (CENA-USP) Brenno Amaro da Silveira Neto (PUCRS) Carla Beatriz Grespan Bottoli (UNICAMP)…

APRESENTAÇÃO 03 2. JUSTIFICATIVA 05 3. OBJETIVOS 08 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 09 5. FORMAS DE INGRESSO 11 6. CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 24 8.2 ESTRUTURA…

Albuquerque de Oliveira (Orientador) - IF/UnB Prof. Dr. Wagner Figueiredo UFSC Prof. Dr. Ismael Victor de Lucena Costa UFG Prof. Dr. Bernardo de Assun¸c˜ao Mello Embrapa Prof. Dr. Ann´ıbal Dias de Figueiredo Neto IF/UnB Profa. Dra. Vanessa Carvalho de Andrade Coordenadora de P´os-Gradua¸c˜ao Instituto de F´ısica Dedico este trabalho `a minha querida esposa Sabryna Agradecimentos • Ao Prof. Fernando de Oliveira, pela orienta¸c˜ao e dedica¸c˜ao ao nosso trabalho e pelos preciosos…

Medidas de dispersão: absoluta (amplitude total, desvio quartílico, desvio médio, variância e desvio padrão), relativas (coeficiente de variação e variância relativa). 1.3. Medidas de assimetria: coeficiente de momento, coeficiente quartílico e coeficiente percentilico). 1.4. Medidas de curtose (coeficiente de momento e coeficiente percentílico). 1.5. Números Índices: índice agregativo simples, laspereyres, Paashe e Fischer. 2. Teoria de probabilidade e Inferência Estatística. 2.1.…

Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Carlos Eduardo Bielschowsky DIRETOR DO DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – DPEAD Hélio Chaves Filho SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Celso Costa COMISSÃO EDITORIAL DO PROJETO PILOTO UAB/MEC Marina Isabel Mateus de Almeida (UFPR) Teresa Cristina Janes Carneiro (UFES) Antonio Roberto Coelho Serra (UEMA) Jonilto Costa Sousa (UnB) Vicente Chiaramonte Pires (UEM)…

isso muito mais rapidamente que no in´ıcio do experimento, quando teve que aprender. Isso ocorre por que a volta do refor¸cador toma lugar num contexto hist´orico, retroativando-se desde a primeira vez que o comportamento do rato fora refor¸cado. Esquemas de refor¸co Skinner gostava de dizer que chegou a suas diversas descobertas de forma acidental (operativamente). Ele cita, por exemplo, que estava com pouca comida para dar aos ratos, de forma que teve que reduzir o n´ umero de…

TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA COMO PARTE DOS REQUISÍTOS NECESSÁRIOS PARA A OBTENÇÃO DO GRAU DE DOUTOR EM ESTRUTURAS E CONSTRUÇÃO CIVIL. APROVADA POR: _________________________________________________ Profa Graciela Nora Doz de Carvalho, Dr.Ing. (ENC-UnB) (Orientadora) _________________________________________________ Prof. José Luís V. de Brito, Dr.Sc. (ENC-UnB) (Examinador Interno) _________________________________________________ Profa Yosiaki Nagato, Dr.Sc. (ENC-UnB)…

REPÚBLICA Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Carlos Eduardo Bielschowsky DIRETOR DO DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – DPEAD Hélio Chaves Filho SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Celso Costa COMISSÃO EDITORIAL DO PROJETO PILOTO UAB/MEC Marina Isabel Mateus de Almeida (UFPR) Teresa Cristina Janes Carneiro (UFES) Antonio Roberto Coelho Serra (UEMA) Jonilto Costa Sousa (UnB) Vicente Chiaramonte Pires (UEM)…

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