Filme Argo

repete em outros episódios do programa). Após mencionar diversos termos usados para designar os meios de transporte em diferentes regiões (ómnibus, autobús, colectivo, liebre, guagua), a narradora do programa anuncia a exibição de um fragmento do filme cubano La permuta, no qual a permuta de dois imóveis, em função de necessidades específicas de duas famílias (cabe lembrar que em Cuba os imóveis não se vendem), ocorria no espaço de una guagua – um ônibus que percorre a cidade de Havana. Ao final

de Carvalho Martins, que armava todo ano o maior e mais misterioso presépio que já conheci de bem perto, a Tereza Conceição Araújo dos Santos, que produziu muitos presépios vivos dos quais participei. e a Tio Raul Nobre Martins, que me mostrou os filmes de Carlitos, entre tantos outros. Agradeço também a minha mãe Dulce Aleluia de Carvalho Bião, pelo apoio incondicional, a João Paulo Perez Cappelo, pelas capas, fotos e ajuda com os originais e a Marcos Lopes, pelo apoio. SUMÁRIO Nota…

que, em suas mediações, poderá recorrer a estratégias variadas para obter seus objetivos junto ao leitor infantil. Em vez de insistir no caráter utilitário do texto, o professor há de prover seus alunos com dramatização, contar histórias e resumir filmes baseados em narrativas literárias, recorrer a fantoches, ler com entusiasmo passagens de romances, contos e poemas, enfim, possibilitar que a criança se envolva na miniatura de mundo que é cada livro. Deduz-se daí que a ação do…

Generaliza-se a concepção de que, no futuro, a vida será ainda pior. A humanidade tem alguma consciência de que estamos preparando uma enorme tragédia futura, quem sabe mesmo a nossa própria destruição. Um forte indício deste estado de espírito são os filmes de ficção científica: todos eles projetam um futuro no qual são brincadeiras de criança as piores ditaduras e as maiores violências que já conhecemos. A montagem de um Estado vigilante como imaginava George Orwell em 1984 não é…

monogâmica! concepção de que, no futuro, a vida será ainda pior. A humanidade tem alguma consciência de que estamos preparando uma enorme tragédia futura, quem sabe mesmo a nossa própria destruição. Um forte indício deste estado de espírito são os filmes de ficção científica: todos eles projetam um futuro no qual são brincadeiras de criança as piores ditaduras e as maiores violências que já conhecemos. A montagem de um Estado vigilante como imaginava George Orwell em 1984 não é o…

mito? 2. Por que os gregos buscavam fundamento na narrativa mitológica para explicar a realidade 3. Distinga Mito de Filosofia. Propõe-se, ainda, que se assista ao filme Matrix, para debate com seus colegas, na próxima aula. Os temas para debate sugeridos por Severo Hryniewicz (2008, p. 37), disponível em seu material didático são: 1. A possibilidade de uma atitude crítica, apesar…

ser? Ou era realmente um dibbuk, um ser vindo do exterior? Seria possível que esse dibbuk acabasse por entrar também em mim? Por acaso haveria dentro de nós, desde o início - oculto entre a pia-máter e a dura-máter -como há em certos robôs dos filmes de ficção científica, um programa de autodestruição? E quem é que ligava o timer? Quem determinava a sua duração? Nunca tinha perdido muito tempo a tentar saber se o céu era ou não habitado por Alguém diferente dos extraterrestres,…

atuar. 2. Movimento, funcionamento, atividade. 3. Modo de proceder, comportamento. 4. Capacidade ou disposição para agir. 5. Efeito de um comportamento sobre outro. (A ação eficaz de um remédio. A ação do pai sobre o filho.) 6. Enredo de peça teatral, de filme ou de romance em que fatos se sucedem muito rapidamente. 7. Cada uma das partes, ideais ou não, que compõe o capital de uma empresa, e que pode ser negociada. 8. Pedido formal de intervenção ao órgão competente do Poder Público para…

currículo escolar e possibilidades de aprender. In: V Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões curriculares/IX Colóquio sobre questões curriculares. Porto-PT: 2010. ______. Currículo e mídia educativa brasileira: poder, saber e subjetivação. Chapecó: Argos, 2007. _______. Política da subjetividade docente no currículo da mídia educativa brasileira. Educação e Sociedade. Campinas: v. 27, n. 94, pp. 91-115, 2006. ______. Contribuições dos estudos culturais para a educação. Presença…

a relação entre governante e governado, pode ser representada como uma relação de troca, um contrato sinalagmático, diria um jurista, no qual o governante oferece proteção em troca de obediência. Ora, quem protege precisa ter mil olhos como os de Argo, quem obedece não precisa ver coisa alguma. Tanto é oculada a proteção como cega a obediência.” (BOBBIO, 1986:92) Além da manutenção de seu poder de divindade (a imagem, construída durante séculos, de um deus onisciente, onipresente e ainda assim