Fichamento Vygotsky

estruturar seu trabalho, os resultados podem se configurar em produções criativas, alunos estimulados e escola promissora. Para serem assimiladas, as informações precisam fazer sentido para a criança. E isso ocorre quando elas acontecem no que Vygotsky (2001) classifica como zona de desenvolvimento proximal, a distância entre aquilo que a criança sabe fazer sozinha (o desenvolvimento real) e o que é capaz de realizar com ajuda de alguém mais experiente (o desenvolvimento potencial).…

formais de modo a alcançar uma educação científica; 3) discutir a prática da educação em espaços não formais numa perspectiva cognitivista. Para atingir os objetivos propostos por este ensaio teórico fez-se necessário a realização das leituras, fichamentos e síntese das obras consultadas, de forma a construirmos um texto de autoria própria que sustente a tese da estimulação da inteligência naturalista numa educação em espaços não formais, de forma a possibilitar um novo caminho…

ao objetivo do estudo. Dessa forma cada texto pode demandar diferentes formas de abordagem. Para Britto (2001) o estudo e a reflexão supõem o uso de recursos como sublinha, anotações de margem de texto, marcas diversas que orientem a leitura, fichamento, resumo, esquema, roteiro de leitura, paráfrases, comparação etc. Esses recursos monitoram a compreensão, permitem que se faça um mapeamento do texto, possibilitam perceber como o autor desenvolveu o texto, auxiliam na fixação dos…

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e em textos veiculados na internet. O delineamento de pesquisa contemplará as fases de levantamento e seleção da bibliografia, leitura analítica, coleta dos dados, crítica dos dados, fichamento das fontes, argumentação e discussão dos resultados9, podendo ser incluídos questionários de resposta voluntária aos docentes, psicopedagogos e pedagogos do SCMB. No desenvolvimento serão abordadas as seguintes seções…

seus alunos possam ser envolvidos pelo texto, servindo de referencial para a turma. Ao trabalhar projetos que privilegiem a leitura e produção na escola, estão promovendo a emancipação do saber, rompendo a ideia que deu origem aos trabalhos com fichamentos, a interpretação com perguntas e respostas que tanto foi usado pelo educador como forma de avaliar o rendimento do aluno quanto à leitura. A partir do momento em que a criança ingressa na escola ela passa a ter contato com…

temores explorando o desconhecido. Vygotsky (1994) atribui relevante papel ao lúdico na constituição do pensamento infantil. É brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos, coisas, pessoas e símbolos. A criança, por meio do lúdico, reproduz o discurso externo e o internaliza, construindo seu próprio pensamento. A linguagem, segundo Vygotsky (1994), tem…

sobretudo analítico, pois ela lhe servirá para o estudo e a análise de outros fatos na mesma ordem. O trabalho será desenvolvido a partir dos seguintes passos metodológicos: 1. Seleção de bibliografia; 2. Classificação de livros por assuntos; 3. Fichamento de Livros textos, artigos, revistas e periódicos; 4. Análise das informações. 7.0 - PROPOSTAS DE CAPÍTULOS • A historicidade das brincadeiras • A importância do brincar para educação infantil. …

Educação Infantil 5.2 Objetivos Específicos ►Conhecer as principais contribuições dos teóricos na história da Educação Infantil. ►Identificar as etapas do desenvolvimento infantil na perspectiva sócio-interacionista de Piaget ,Wallon e Vygotsky. ►Analisar as orientações sobre a música como eixo de trabalho na Educação Infantil. ►Mostrar como a música pode contribuir com a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo/ linguístico, psicomotor e sócio- afetivo da…

vivenciadas e muita inovação na educação para chamar atenção das crianças para que possa enxergar de fato a influência e a importância do meio na vida de cada um. Para Vygotsky a criança pode imitar uma série de ações que estejam além de suas possibilidades; ou seja, a imitação como fonte do desenvolvimento humano. Vygotsky ressalta que a criança tem capacidade de imitação intelectual, consciente determinando o seu desenvolvimento cognitivo e emocional que atua sobre a zona de desenvolvimento

estáveis de textos produzidos em um determinado domínio ou esfera discursiva. Alguns desses gêneros, no entanto, são mais trabalhados por professores e pesquisadores e, portanto, também são mais solicitados aos alunos e pesquisadores em formação: fichamentos, resumos, resenhas, relatórios de leitura e artigos científicos. Atualmente, os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) tem considerado insuficientes o conhecimento dos professores para a prática como profissionais de ensino. A…