Fichamento Por Uma Gramática Da Língua De Sinais

anexo ao prédio central, de mais 2.700 m² traduzidos em 4 (quatro) pisos, com 20 (vinte) novos laboratórios e salas de apoio, permitindo a expansão e melhor qualificação nas áreas de Química, Física, Biologia, Informática, Segurança do Trabalho e Língua Estrangeira. Em 2008 o Governo Federal promulga a Lei 11.892, em 29 de dezembro de 2008 criando os Institutos Federais. No ano 2009, a Escola Técnica da UFRGS desvincula-se da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e integra-se…

............................................................................. 19 8.1.7 Epígrafe ...................................................................................................... 20 8.1.8 Resumo em português (língua vernácula) e em Inglês (língua estrangeira) ......................................................................................................... 20 8.1.9 Lista de ilustrações/tabelas e siglas/símbolos .......................................... 20…

Negócios, sob a responsabilidade da Profª Drª Jacy Marcondes Duarte São Bernardo do Campo Agosto/2013 PARTE 1 – tipos de texto – oral x escrito – parágrafo - tipologia textual – o texto dissertativo - argumentação – resumo, resenha, fichamento TEXTO - TIPOS DE TEXTO Um texto é o produto do discurso de alguém. Assim sendo, ele é um conjunto de signos que expressa determinada intenção do seu autor, dirigida a um interlocutor. Todo texto traz as marcas do sujeito que o…

de seminários individuais. Avaliação: A avaliação acontecerá em variados momentos da aula com a observação dos alunos em atividades solicitadas a sala tais como:Trabalho em grupo,Trabalho e Individual,Relatórios,Resenhas, construção de Fichamentos,apresentação de seminários,Prova dissertativa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CASTRO,Celso Antonio Pinheiro de. Sociologia aplicada à administração. 2. ed. São Paulo: Atlas,2007. DEMO, Pedro. Educação e Conhecimento: Relação necessária,…

..................................................................................................................... 60 10.2 Resumo de livro inteiro e de capítulo de livro ............................................................. 62 10.3 Fichamento ................................................................................................................... 63 10.4 Seminário .............................................................................................................

Festino Profa. Joana Ormundo Profa. Tânia Sandroni Professora conteudista: Ana Lúcia Machado da Silva Ana Lúcia Machado da Silva é mestre em língua portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e especialista em língua portuguesa pela mesma instituição. Foi professora do ensino básico em rede pública e privada da disciplina Língua Portuguesa durante quase vinte anos. Ministra aulas de Análise do Discurso, Semântica e Pragmática, entre outras, no curso de…

0 FACULDADE RUY BARBOSA MÓDULO DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA PROFA MARLA OLIVEIRA ANDRADE SEMESTRE 2015.2 Material didático desenvolvido pelas profas. Dra. Alícia Duhá Lose e Me. Marla Oliveira Andrade 1 FUNDAMENTOS DA COMUNICAÇÃO ESCRITA  A lgg escrita sucede a lgg oral.  Existem lgs que não possuem símbolos gráficos.  Nas civilizações antigas, a memória era a única maneira de conservar a palavra. A autoridade repousava nos velhos, quando eles morriam, morria o conhecimento.…

FICHAMENTO – 09/01/2013 EDUCAÇÃO JESUÍTICA NO BRASIL COLONIAL Jose Maria de Paiva O texto descreve os desdobramentos da época colonial em relação aos métodos pedagógicos utilizados pelos jesuítas, cuja intenção era aquela de perpetuar a cultura portuguesa. O período da educação jesuítica no Brasil iniciou em 1549 e durou até 1759, o colégio e a universidade da época eram para poucos. A escola jesuítica funcionava como instituição, isto é, constituía uma forma de relações…

me mandava estudar ou prescrevia os exercícios. Mas aquele mecanismo da escrita era coisa chata, imposta, obrigatória, ditada. Por isso, por aí não aprendi a escrever. Aprendi nas andanças de leitor. Iniciou-se minha aprendizagem formal da língua materna em sala de aula, pela leitura em voz alta, que hoje, após as lições de Bajard (1994, p. 69-106), entendo como o dizer o que está escrito. Uma forma de leitura que se distancia da decifração em direção à declamação, ou…

ninguém me mandava estudar ou prescrevia os exercícios. Mas aquele mecanismo da escrita era coisa chata, imposta, obrigatória, ditada. Por isso, por aí não aprendi a escrever. Aprendi nas andanças de leitor. Iniciou-se minha aprendizagem formal da língua materna em sala de aula, pela leitura em voz alta, que hoje, após as lições de Bajard (1994, p. 69-106), entendo como o dizer o que está escrito. Uma forma de leitura que se distancia da decifração em direção à declamação, ou…