Fichamento Historiografia

são estabelecidas entre professores e alunos. Mais do que predefinir os papéis, preocupa-se com a relação entre professor e aluno. 3a Questão (Ref.: 201403107829) 4a sem.: Leitura e sistematização de textos acadêmicos Pontos: 0,5 / 0,5 Um fichamento crítico, base para construção de uma resenha, tem como finalidades: (I) analisar criticamente o conteúdo, tomando com referencial a própria obra; (II) apresentar exclusivamente as falhas e lacunas da obra; (III) limitar a relatar…

Fichamento - A ilusão da segurança juridica. Capítulo I – O Moderno Saber Penal Introdução • Tese que trata sobre a dogmática Jurídico-Penal, concebida como um dos paradigmas científicos, aquilo que membros de uma comunidade científica compartilham, que integra o projeto e a trajetória da modernidade, tendo sua origem no século XIX (Europa continental) e que posteriormente foi transnacionalizado (America Latina) e permanece ate hoje em vigor. E seu eixo de gravitação radica…

1996). Deste modo, criamos um Catálogo Sistemático (Carvalho, 1988), que são fichas de leitura para cada livro ou artigo que possam ser utilizados posteriormente para análise do trabalho. Nos fichamentos destacamos o tipo de processo de ENF, o momento histórico e sua relação com a cidadania. Após os fichamentos, separamos os materiais nos dois períodos já anunciados e iniciamos o processo de construção de suas relações, para finalmente, podermos comparar os dois períodos e chegarmos às…

procurou-se dividir o presente trabalho em tres partes: a primeira parte procura explicar o que é pesquisa bibliográfica e suas fases; a segunda se detém nos meandros da escolha do tema; a segunda, como definir o problema; a terceira, exemplos de fichamento utilizados na elaboração da monografia constante do apêndice. Espera-se que este trabalho possa esclarecer os acadêmicos e servir de orientação para seus Trabalhos de Conclusão de Curso e outros, onde predomine a pesquisa…

....09 3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA DE CAMPO.................................................11. 3.1. Histórico....................................................................................................11 3.2. Estrutura da Escola 4. FICHAMENTO DESCRITVO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCN............................................................................................12. 5. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA..........................22. 6.…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS SOCIAIS FICHAMENTOS: Resumos dos textos obrigatórios do Tema 1 ao Tema 7 Aluno: Rodrigo Pinto dos Santos N.º USP: 2858251 – Período Noturno Disciplina: História da África Profa. Dra. Leila Maria Gonçalves Leite Hernadez 1) Introdução do curso: Imagens da África COSTA E SILVA, Alberto da. “Introdução”. In Imagens da África. Da Antiguidade ao século XIX. SP: Cia. Das Letras, 2012, p.9-16. Segundo Costa e Silva, “aos gregos

Religiosa 32 13. A Ideologia Secular 34 14. As Artes 37 15. A Ciência 40 16. Conclusão: Rumo a 1848 42 Parte I EVOLUÇÃO ► Fichamento dos capítulos 1 a 3 por Victor Young Capítulo 1 O MUNDO NA DÉCADA DE 1780 I Conforme o próprio Hobsbawm, “o mundo na década de 1780...era ao mesmo tempo menor e muito maior que o nosso.” Menor, por um lado, no que diz…

Explicitamente contrário a tal política, o autor descreve, classifica e analisa tombamentos de “casas históricas” realizados pelo Iphan, trabalhando diacronicamente a ideia de valor histórico nas ações institucionais, relacionando-as com matrizes da historiografia brasileira. Ao instigar a polêmica, o autor afirma defender não o culto da imagem por meio desse tipo de tombamento, mas a compreensão da mentalidade de uma época, por meio de estudos a respeito da ação de sujeitos, estudos…

sabíamos mais sobre o que tínhamos falado. Se chegamos a ler um livro por inteiro foi muito. Geralmente líamos um ou dois capítulos. Pensamos em propor à direção da escola que incluísse no currículo um curso sobre fichamento de texto; isto porque todos os professores nos pediam fichamento, mas nunca ninguém ensinou como deveria ser feito [Moreira, 1989, pp. 43-44]. Meus melhores resultados com os alunos foram obtidos quando conseguia criar a oportunidade de que apresentassem seus…

das cotistas: “não existe uma democracia racial”. E o que é pior, é que ainda tem traços em nossa sociedade do período da escravidão e que algumas famílias cultivam o racismo deixado geração por geração. 1.5.1 Discussões Com as leituras, fichamentos e discussões coletivas das obras já citadas. Foi construído o estado da arte envolvendo temas como: acesso, permanência, igualdade etnicorracial, exclusão, diversidade, ações afirmativas, inclusão na educação superior, produção…