Fichamento Da Coleção Primeiro Passos

pedagógica e acadêmica CRUZEIRO / SP 2011 2 APRESENTAÇÃO A pesquisa e a comunicação dos resultados alcançados são uma oportunidade de o aluno libertar-se da condição de receptor passivo do conhecimento e, pela primeira vez, dar os primeiros passos em direção à elaboração própria do saber. Assim a obrigatoriedade de se apresentar um Trabalho de Conclusão de Curso deve ser vista como oportunidade enriquecedora para a aquisição de autonomia intelectual, de cultivo de atitudes…

São Paulo-SP. 1988. Este livro e um Best-Seller sobre o assunto. Trata desde os princípios básicos como um estudo de caso sobre o verdadeiro líder. - Almeida, Joao. Chefia e Liderança. Ed Prata. Rio de Janeiro-RJ. 1994. Este livro complementa o primeiro, pois traz em detalhes os tipos de liderança existentes, bem como causas e consequência de uma liderança eficaz. abaixo um exemplo comentado dos itens da (Cont das Orientações Gerais d o T C C G – Cursos de Gestão – UNIPLAN Fl 4) …

possuir conhecimento abrangente na área de atuação, ter domínio das técnicas básicas de utilização de laboratórios, de experimentação como recurso didático, Curso de Licenciatura em Química 8 bem como dos procedimentos necessários de primeiros socorros, nos casos dos acidentes mais comuns em laboratórios de Química. Ter a capacidade de criação e adaptação de métodos pedagógicos no ambiente escolar, elaborar modelos, resolver problemas, interpretar dados e ser capaz de…

Compreendendo aleitura de artigos científicos já produzidos na área como uma forma de identificar asdemandas e questões sociais que se apresentam.A proposição do tema teve por base a compreensão de GIL (2011), de que aformulação de um problema é o primeiro passo a ser dado numa pesquisa cientifica; ouseja, é um questionamento de algo relevante a ser desenvolvido em um Projeto dePesquisa. O grupo buscou problemáticas conhecidas do campo de atuação do profissionalde Serviço Social, afim de…

concepção de História como disciplina formativa aponta para a construção de novas práticas e possibilidades metodológicas que potencializam, indicam outras relações educativas no ensino de História, desde o processo de alfabetização da criança nos primeiros anos de escolaridade. O professor não está sozinho perante os saberes. Ele se relaciona com alunos que trazem consigo saberes, valores, ideias, atitudes. A consciência histórica do aluno começa a ser formada antes mesmo do processo de…

realiza uma interação verbal, que neste caso, vem ao encontro das noções de linguagem. Assim, a criança constrói o seu pensamento e é capaz de defendê-lo, utilizando estratégias adequadas para abordar e atender aos anseios da sociedade. No capítulo primeiro, apresenta-se um breve histórico da Literatura Infantil, contextualizando e descrevendo os principais autores e suas obras, bem como sua eficácia ao longo dos anos para o enriquecimento e encantamento do indivíduo em prol de…

páginas deve ser colocada no anverso da folha, no canto superior direito; e no verso, no canto superior esquerdo. No caso de o trabalho ser constituído de mais de um volume, deve ser mantida uma única sequência de numeração das folhas ou páginas, do primeiro ao último volume. Havendo apêndice e anexo, as suas folhas ou páginas devem ser numeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar seguimento à do texto principal. 8.4 Numeração progressiva Elaborada conforme a ABNT NBR 6024. A…

(filhos dos índios) e órfãos portugueses. Mais tarde, os filhos dos proprietários das fazendas de gado e dos engenhos de cana-de-açúcar e também dos escravos. Em todos os casos, apenas meninos. Esses foram os primeiros alunos da Educação formal (e letrada) brasileira. E os padres jesuítas, os primeiros professores. De 1549, quando o padre Manuel da Nóbrega (1517-1570) chegou ao nosso território na caravela do governador-geral Tomé de Sousa (1503-1579), até 1759, quando Sebastião José de…

quando não o consegue, o fato de possuir métodos e técnicas que permitem a descoberta de erros faz com que possa tirar proveito também de suas eventuais falhas b) Os problemas, na ciência, devem ser formulados com clareza: o primeiro, mais importante e também mais difícil passo é distinguir quais são realmente os problemas; um problema real mal formulado invalida os estudos, mesmo tendo-se utilizado todo um arsenal analítico ou experimental adequado c) O cientista, como ponto de…

...................... 89 APÊNDICE D – PRIMEIRO FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO – SPOSATI ..................... 90 APÊNDICE E – SEGUNDO FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO – PEREIRA..................... 93 APÊNDICE F – TERCEIRO FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO – YAZBEK ..................... 95 APÊNDICE G – QUARTO FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO – BOSCHETTI .................. 97 APÊNDICE H – QUINTO FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO – SPOSATI ....................... 101 APÊNDICE I – SEXTO FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO – PEREIRA................