Fichamento Adeus Ao Trabalho

Lehfeld, pela acolhida, pela disponibilidade, pelas sugestões sempre a partir do conhecido e vivenciado, por per­ mitir liberdade de pensamento e expressão. E também pela infinita paciência e compreensão dos meus difíceis momentos para conci­ liar trabalho, família e tese. Aos professores doutores Mario José Filho e Maria Ângela Ro­ drigues Alves de Andrade pelo carinho com que me acompa­ nharam desde o mestrado, pelas oportunas sugestões em muitos momentos, nas aulas, nos…

Institucional: Prof. João Carlos Britto Pró-Reitor Administrativo: Prof. Oto Moerschbaecher 001.81 C517m Chemin, Beatris Francisca Manual da Univates para trabalhos acadêmicos / Beatris Francisca Chemin. 2. ed. rev. e atual. Lajeado: Univates, 2012. 310 p. ISBN 978-85-8167-009-6 1. Trabalho intelectual - Metodologia 2. Trabalho didático - Metodologia I. Título Ficha catalográfica por: Maristela Hilgemann Mendel CRB 10-14/59 Coordenação: Ivete Maria…

1 RESENHAS, RESUMOS, PARÁFRASES E ARTIGOS ACADÊMICOS Trabalho acadêmico, para a Norma Brasileira (NBR) 14724/2011, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), é o documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado de disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados em cursos de graduação e pós-graduação. Para fins deste Capítulo, é aquele ligado a…

João Carlos Britto Pró-Reitor Administrativo: Prof. Oto Moerschbaecher C517m Chemin, Beatris Francisca Manual da Univates para trabalhos acadêmicos: planejamento, elaboração e apresentação / Beatris Francisca Chemin. -2. ed. - Lajeado: Ed. da Univates, 2012. 315 p. ISBN 978-85-8167-019-5 1. Metodologia científica. 2. Trabalho intelectual. I. Título CDU: 001.891 Ficha catalográfica elaborada por Maristela Hilgemann Mendel CRB-10/1459 Coordenação:…

. 222 2. A CATEGORIA MODO DE PRODUÇÃO E O PRINCÍPIO DA UNIÃO ENTRE ENSINO E TRABALHO ................... 225 2.1. Modo de Produção como categoria central ................................................................................. 227 2.2. Educação e modo de produção capitalista................................................................................... 230 2.3. Princípio da união entre ensino e trabalho ............................................................................

.... 220 2. A CATEGORIA MODO DE PRODUÇÃO E O PRINCÍPIO DA UNIÃO ENTRE ENSINO E TRABALHO................. 223 2.1. Modo de Produção como categoria central ............................................................................... 225 2.2. Educação e modo de produção capitalista................................................................................. 228 2.3. Princípio da união entre ensino e trabalho ................................................................................

zelo, trouxeram suas contribuições a este tema tão antigo quanto atual, mas necessariamente permanente na nossa rotina de trabalho. A todos os colaboradores, manifestamos os nossos sinceros agradecimentos por terem tornado realidade mais este número da Revista. Neste momento em que o Iphan, consolidando e recriando continuamente as suas práticas, amplia sua capacidade de trabalho por meio da vertente da formação profissional, conferida pelo reconhecimento das atividades de seu mestrado…

8 Por fim, é válido testemunhar uma vocação autêntica. Tendo conhecido o autor como aluno, nos bancos de um curso de História, na graduação, vê-lo transformado em autoridade é mais que uma emoção de professor. Como historiador, aquilatar o trabalho desse estudioso é reconhecer a delícia de ser aprendiz. José Carlos Sebe Bom Meihy Professor titular da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo 9 Apresentação O texto que se apresenta…

Agradeço aos muitos leitores que fizeram do meu trabalho um sucesso editorial, e também a todos aqueles que, com sua leitura crítica, perceberam algum problema com o texto ou com a digitação e, gentilmente, enviaram a este autor suas sugestões de melhoria para um e outro parágrafo, assim como o apontamento dos deslizes de digitação ou revisão. Devo agradecimento especial aos nossos coordenadores, Pedro Lenza e Roberto Caparroz, que confiaram no meu trabalho, permitindo-me fazer…

Agradeço aos muitos leitores que fizeram do meu trabalho um sucesso editorial, e também a todos aqueles que, com sua leitura crítica, perceberam algum problema com o texto ou com a digitação e, gentilmente, enviaram a este autor suas sugestões de melhoria para um e outro parágrafo, assim como o apontamento dos deslizes de digitação ou revisão. Devo agradecimento especial aos nossos coordenadores, Pedro Lenza e Roberto Caparroz, que confiaram no meu trabalho, permitindo-me fazer…