Fichamento A Psicologia Da Aprendizagem Capitulo 8

práticas pois, de modo geral, só começa a se iniciar realmente na reflexão, análise, síntese, durante a graduação. Assim, argumentam que se torna importante para o aluno de graduação desenvolver habilidades, atitudes e conhecimentos relacionados ao fichamento de texto, à coleta e análise de dados e informações, à capacidade de articular e criticar construtiva e criticamente as obras dos autores lidos sobre um problema em estudo, sem necessariamente apresentar uma hipótese criadora,…

.....7 3.4 Folha de aprovação................................................................................................8 3.5 Dedicatória .............................................................................................................8 3.6 Agradecimentos......................................................................................................8 3.7 Epígrafe ...............................................................................................................

...7 3.4 Folha de aprovação................................................................................................8 3.5 Dedicatória .............................................................................................................8 3.6 Agradecimentos......................................................................................................8 3.7 Epígrafe .............................................................................................................

pretende resgatar no homem a capacidade de fazer perguntas e não o comodismo das certezas. O trabalho será apresentado em três capítulos interdependentes. No primeiro, intitulado A Gestação do Pensamento Transdisciplinar, estaremos apresentando a formação do pensamento transdisciplinar, o contexto mundial e científico em que foi gestado, seus precursores. No segundo capítulo, intitulado O Pensamento Transdisciplinar, abordaremos a construção do termo transdisciplinaridade, os…

Científico x Técnico Leigo Procedimento Técnico = = Eu Acho que... Qual o Problema... Resolver o Problema... Quando Ocorreu... Científico = Porque... Como Otimizar... 12 Classificação da Ciência Sociologia, Psicologia, Antropologia, Comunicação, Sociais Administração, Economia, Etc Factuais Física Ciências Aplicadas Naturais Ciências Puras Filosofia Engenharia, Informática, Etc. Química Biologia Formais Geologia,…

Educação - Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa Grupo de Pesquisa Docência no Ensino Superior e na Educação Básica Universidade Regional do Cariri ORGANIZAÇÃO DOS DADOS NAS CATEGORIAS DA PESQUISA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A LEITURA NA APRENDIZAGEM DA PROFISSÃO Projeto Integrado de Pesquisa Maria Socorro Lucena Lima – UECE Coordenadora Maria Marina Dias Cavalcante – UECE José Albio Sales – UECE FORTALEZA - CE 2012 LEITURA 1.…

livre, sendo vedado o anonimato. - A liberdade de consciência e de crença é inviolável, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto. A Constituição de 1988 reserva cinco capítulos aos direitos fundamentais do cidadão, com várias categorias sobre os direitos individuais e coletivos. Existem leis importantes que não podem deixar de ser conhecidas como o Estatuto da Criança e do Adolescente, o Estatuto do…

ao afirmar que era a Terra que 3 4 FONSECA, J.J.S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza:UEC, 2002. Apostila. FONSECA, J.J.S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza:UEC, 2002. Apostila. DERAD05 - Métodos de Pesquisa Página 8 girava em volta do Sol quase foi queimado pela Inquisição. Hoje o senso comum mudou. Quem afirmar que o sol gira em torno da Terra será considerado louco. O senso comum é uma forma específica de conhecimento. A cultura popular é baseada…

....41 6. FONSECA, Selva G. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas: Editora Papirus, 2005.........................45 7. FREITAS, Marcos Cezar de. Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Editora Contexto, 2001..........58 8. FUNARI, Pedro Paulo e PIÑON, Ana. A temática indígena na escola. São Paulo: Editora Contexto, 2011............58 9. FUNARI, Pedro Paulo; FILHO, Glaydson José da e MARTINS, Adilton Luís. História Antiga: contribuições brasileiras. São…

......................................................................... 19 6. FORMA DE ACESSO AO CURSO / PERFIL DO INGRESSANTE ..................... 22 7. PERFIL DO EGRESSO / COMPETÊNCIAS E HABILIDADES........................... 25 8. FUNDAMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS .................................................. 29 8.1. PRINCÍPIOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS GERAIS (DA INSTITUIÇÃO) ....... 30 8.2. LINHAS DE TRABALHO E AÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS ESPECÍFICAS …