Facinter Seminário

desconhecimento ou descumprimento da Lei compromete a sua atuação. A hegemonia conquistada na década de 90 aconteceu pela adesão da classe no interior da profissão dado por um maior envolvimento nos espaços de discussão, nos eventos profissionais e seminários organizados pelos órgãos representativos. Na sintonia com os movimentos de classes e militância cívico-política. Com o neoliberalismo em meados da década de 90, essa hegemonia é ameaçada juntamente com o projeto profissional,…

REFLÉZIA CALDAS E SILVA RU: 400457 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – GESTÃO ESCOLAR Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Gestão Escolar, disciplinas pedagógicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor local: Diva Centro Associado: Infraero/Confins Pedro Leopoldo 2012 SUMÁRIO 1.…

FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Didática, Currículo Escolar, Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio - Projeto da Escola e Formação e Profissionalização Docente. 2010 FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E…

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Magistério / Normal de Nível Médio, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Viviane Pereira. C.A.NOVA IGUAÇU NOVA IGUAÇU 2010 SUMÀRIO 1INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................................................05 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...........

2009/05 440231 – 2009/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Magistério / Normal de Nível Médio, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Viviane Pereira. C.A.NOVA IGUAÇU NOVA IGUAÇU 2010 SUMÀRIO 1INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO…

CLÉRIA DA SILVA ANA PAULA NASCIMENTO RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Educação de Jovens e Adultos, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Andréia Leite Kuymijian Centro Associado: Vila Velha VILA VELHA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................04 2…

O USO DE LINGUAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA Use of languages in school history Francieli Kochem 1 1 Licenciada em Geografia pela FIAR – RO (2009), Especialista em História e Geografia pela FACINTER (2012), cursando Especialização em Educação Ambiental e Sustentabilidade pela FACINTER. Professora atuante pela Secretaria da Educação do Estado do Paraná. E-mail: francieli254@hotmail.com. RESUMO O presente artigo ressalta a importância de estudar e conhecer a disciplina História, desafio…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER LUZALINA NOVAES - RU 342916 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS TATUÍ 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER LUZALINA NOVAES - RU 342916 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos…

MARTINS, 652060, 2011/5 VÂNIA PATRÍCIA SILVA AZEVEDO, 633749, 2011/5 ESTÁGIO: GESTÃO ESCOLAR Relatório de Estágio Gestão Escolar apresentado à UTA – Organização Escolar, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Tutor Local: Jamile Silveira Centro Associado: Pituba - Salvador SALVADOR 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ..........................................................................................................03 2.…

buscando fundamentação teórica e alternativas de soluções para o multiculturalismo nos processos educacionais. Da realidade passa-se à observação desta realidade, a situação problema; seguido de pontos-chave, também chamados pressupostos, teorização (seminário interdisciplinar); hipótese de solução; aplicação à realidade, prática. (Arco de Maquerez). Diante desta “ação x reflexão x ação” pergunta-se: O quê? Quem Onde? Quando descobrir pontos-chave? (razões, temas, questionamentos,…