Extensão á Comunidade

AGRICULTURA DIRECÇÃO NACIONAL DE EXTENSÃO AGRÁRIA PLANO DIRECTOR DE EXTENSÃO AGRARIA 2007 – 2016 Esboço Final MAPUTO, MOÇAMBIQUE Abril de 2007 Ministério da Agricultura Direcção Nacional de Extensão Agrária ÍNDICE LISTA DE FIGURAS PREFÁCIO PREFÁCIO LISTA DE ABREVIAÇÕES 1 ANTECEDENTES 1.1 1.2 2 CONSIDERAÇÕES GERAIS ALGUNS DADOS BÁSICOS IV V V VI 1 1 2 4 4 4 4 5 5 5 6 7 8 8 9 10 11 11 12 12 14 14 15 16 18 19 19 19 20 20 21 22 23 25 25 25 i Plano Director de Extensão…

Larissa Brand Back larissa_back@hotmail.com.br Resumo Esse artigo apresenta os resultados do Projeto de Extensão “Oficinas de Gênero com Grupo de Adolescentes e Mulheres” desenvolvido junto às comunidades do Mont Serrat e Jardim Zanelatto, de março a dezembro de 2008. Foram trabalhadas quinzenalmente Oficinas com diversas temáticas como “violência contra a mulher”, “corpo e sexualidade”, “modelos

Elaboração de um projeto de extensão O que é um projeto de extensão? Esse tipo de atividade universitária é capaz de ajudar tanto os estudantes, que aprendem e fixam conteúdos vistos em sala de aula por meio da prática, quanto a comunidade, que pode se beneficiar de serviços e conhecimentos que não estariam disponíveis de outra forma. Além disso, a própria universidade é beneficiada, pois coleta dados importantes para pesquisas. É um caso em que todos saem ganhando. “Extensão é uma…

Plano de Ação apresentado ao Curso de Extensão a distância em Formação Continuada em Conselheiros Escolares. TUTOR: Eden Ernesto da Silva Lemos Turma 11 – Fase II – Ceará -2012.2 Fortaleza/Ceará CURSO DE EXTENSÃO A DISTÂNCIA EM FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONSELHEIROS ESCOLARES UFSCar/MEC

atividade de extensão. 1.10= É uma experiência única, surpreendente e produtiva na qual podemos aprender e interagir com a comunidade. 2.1= Observação em campo, conhecimento de espaço e histórico da comunidade; já as atividades propriamente ditas, foram mudadas para meados de Abril, devido o atraso da liberação de verba. 2.2= Não 2.3= Há uma preparação teórica em sala, com atividades em grupo, tais como seminários, pesquisa e outros e ainda uma apresentação do histórico e espaço da…

5. Fluxos de Exceções 6 0.6. Requisitos Especiais 6 0.7. Pré-Condições 6 0.8. Pós-Condições 6 0.9. Pontos de Extensão 6 1. Gerar Avaliação 6 1.1. Descrição 6 1.2. Atores 6 1.3. Diagrama de Atividade 6 1.4. Fluxo de Eventos 7 1.5. Fluxos Alternativos 8 1.6. Fluxos de Exceções 8 1.7. Requisitos Especiais 8 1.8. Pré-Condições 8 1.9. Pós-Condições 8 1.10. Pontos de Extensão 8 2. Submeter Formulário Subjetivo (Questionários) 8 2.1. Descrição 8 2.2. Atores 8 2.3. Diagrama de…

práticas no âmbito do lazer para a comunidade e formação continuada para professores e educadores. Para tanto, os conteúdos como jogo, esporte, dança, lutas, teatro, música, capoeira, práticas corporais na natureza, entre outras ações, foram desenvolvidos, ampliados e transformados. Tal ação partiu do princípio que as experiências no tempo-espaço do lazer podem se constituir como uma prática sociocultural, pedagógica e política. PALAVRAS CHAVE: Ensino. Pesquisa. Extensão. Lazer.…

Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL-MG, Pró-Reitoria de Extensão Rua Gabriel Monteiro da Silva, 714. Alfenas/MG, CEP 37130-000 Fone/Fax: (35) 3299-1077, extens@unifal-mg.edu.br Brinquedoteca: um espaço de vivências e convivências Coordenador: Denis da Silva Moreira Início: 05/março/2012 Término: 30/novembro/2012 Resumo: O projeto “Brinquedoteca: um espaço de vivências e convivências” tem sua origem e decorrência do projeto de extensão “brinquedoteca hospitalar” desenvolvido em…

A INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL POR MEIO DE CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FACLEPP/UNOESTE THE SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION THROUGH UNIVERSITY EXTENSION COURSE AT FACLEPP/UNOESTE Graziella Plaça Orosco de Souza1 Resumo. O presente trabalho objetiva avaliar a contribuição do projeto de extensão da Faculdade de Ciências, Letras e Educação de Presidente Prudente – FACLEPP, intitulado “Curso Básico de LIBRAS – Nível I” na formação e atualização profissional do aluno…

também atender as diversas populações tradicionais presentes. O Projeto de Extensão Universitária “Raízes e Frutos”, vinculado ao Departamento de Geografia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), atua desde 2005 com a população caiçara da Reserva Ecológica da Juatinga (REJ), que vive na área costeira do município de Paraty, Estado do Rio de Janeiro. O projeto baseia-se no conceito de vivência junto às comunidades caiçaras. Segundo Diegues (1994), a população caiçara tem…