Exercicio Modal Verbs

não acumular cargos, empregos ou funções públicas, salvo nos casos constitucionalmente admitidos; g) não estar incompatibilizado para provimento em cargo público; h) firmar declaração de não estar cumprindo sanção administrativa ou ter sofrido, no exercício de função em qualquer órgão público e /ou entidade da esfera federal, estadual e/ou municipal, penalidade incompatível com nova investidura em cargo público; i) apresentar diploma, devidamente registrado ou certidão original, de…

comparison. “why” (l. 21) — concession. “while” (l. 22) — reason. QUESTÃO 4 Considering language use in the text, it’s correct to say: A) B) C) D) E) The verb form “had” (l. 1) is in the Past Participle. The relative pronoun “that” (l. 2) can be replaced by which. The possessive adjective “its” (l. 2) refers to “the Earth” (l. 1). The modal “may” (l. 4) expresses certainty. The demonstrative “This” (l. 7) is in the plural form. Questões de 5 a 9 TEXTO: Scientists identify…

brasileiros à Educação Profissional e Tecnológica, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho; 02 - A necessidade de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino médio público por intermédio de sua articulação com uma Educação Profissional e Tecnológica voltada para a formação profissional e para o exercício da cidadania; e 03 - A necessidade de integrar as principais redes ofertantes de forma a…

amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, sobretudo nas instâncias públicas de uso da linguagem, de modo a possibilitar sua inserção efetiva no mundo da escrita, ampliando suas possibilidades de participação social no exercício da cidadania. Para isso, a escola deverá organizar um conjunto de atividades que, progressivamente, possibilite ao aluno: 15 O PROFESSOR DE PORTUGUÊS E SEU DISCURSO • utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na…

questão a linguagem imprecisa, para ligá-la a uma experiência sensorial e à estrutura profunda. Metaposição - Uma posição externa a uma situação que permite que você a veja de forma mais objetiva. Também usada para a posição de observador em exercícios de PNL. Metaprogramas - Filtros que aplicamos sistematicamente à nossa experiência. Modelagem - Processo de discernir a seqüência das idéias e comportamentos que permitem a alguém fazer uma tarefa. É a base da aprendizagem acelerada e da PNL

3.3.2.1 Exercício 1 - Prova de Proficiência da UFRGS/2003............................ 63 3.3.2.1.1 Descrição das técnicas e estratégias utilizadas e do trabalho Realizado durante o Exercício 1...................................................... 64 3.3.2.1.2 Questionário 2.................................................................................. 65 3.3.2.2 Exercício 2 - Prova de Proficiência

idade mínima de 18 (dezoito) anos; d) estar em pleno gozo e exercício dos direitos políticos; e) estar em dia com as obrigações eleitorais; f) firmar declaração de não estar cumprindo sansão por inidoneidade, aplicada por qualquer órgão público ou entidade da esfera federal, estadual ou municipal; g) estar em dia com os deveres do Serviço Militar, para os candidatos do gênero masculino; h) ter aptidão física e mental para o exercício das atribuições do cargo, comprovada por…

that the FTA unavoidably effects”. La mitigación de tales afirmaciones las hace menos categóricas y al mismo tiempo ofrece al O la posibilidad de no sentirse identificado con las mismas. Entre los mecanismos más frecuentes destaca el empleo de verbos modales con valor epistémico que expresan posibilidad (Coates, 1995, p. 55) y el de verbos semi-auxiliares (parecer). C.1. Cuestione y mitigue/sea convencionalmente indirecto: Ex. 16. Always Ultra Rock Band: ‘Durante la regla, el sentarte…

the FTA unavoidably effects”. La mitigación de tales afirmaciones las hace menos categóricas y al mismo tiempo ofrece al O la posibilidad de no sentirse identificado con las mismas. Entre los mecanismos más frecuentes destaca el empleo de verbos modales con valor epistémico que expresan posibilidad (Coates, 1995, p. 55) y el de verbos semi-auxiliares (parecer). C.1. Cuestione y mitigue/sea convencionalmente indirecto: Ex. 16. Always Ultra Rock Band: ‘Durante la regla, el sentarte…

proporcionando-lhes uma base de conhecimentos instrumentais, científicos e tecnológicos, de forma a desenvolver competências necessárias a sua inserção no mercado de trabalho. 1.3.2 Objetivos específicos • Formar profissionais qualificados para o exercício da função de técnico em eletrotécnica, de acordo com os princípios norteadores enunciados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, a saber: a. b. c. d. e. f. g. 1.4 …